《这些是大家的》第一课时教学设计1.docxVIP

教学设计方案 教学内容：《这些是大家的》第一课时教学设计〔《道德与法制》二年级上册〕 姓名： 刁劲松 工作单位： 学科年级： 二年级 教材版本： 人教版 教学内容分析〔说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点〕 本课内容隶属于人教版道德与法制二年级上册第三单元内容，主题为“我们在公共场所〞。 本单元共4个主题活动，分别为“这些是大家的〞、“我们不乱扔〞、“大家排好队〞、“我们小点儿声〞。课标拟通过4个主题活动的实施，培养良好的社会公共品质何如习惯，自觉遵守社会道德标准，保护社会公物，平安健康地生活。本课共两课时，从学生生活学习的熟悉环境出发，通过认识里的公共财物，知道这些公物的作用，知道公物是为大家效劳的，人人都应该保护。 学生特征分析〔学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣〕 二年级的学生，通过一年的园教育与生活，在老师的指导下，已经积累了一些公共生活常识，并有一些良好的生活习惯，大多数能自觉遵守园和社区规则，但是为什么要这样做，许多学生尚不明白，需要进一步引导。因为年龄原因，这个阶段的学生喜欢直观形象的教学方式，拟通过ppt和小视频的辅助，提高课堂上学生的参与兴趣。 教学目标定位和信息技术融合目标定位〔依据课程标准和学情分析，确定教学目标〕 1.通过PPT的演示，将的环境进行现场播放，指导学生认识里的公共财物。 2．讨论，知道这些公物的作用。 3．通过小视频播放，PPT资源的点拨，知道公物是为大家效劳的，人人都应该保护。 教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析〔依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革 \o 方法 方法〕 教学重点：联系生活实际，引导学生认识公共财物的作用。 教学难点：融入教学资源，通过启发式教学，教育学生保护公物，健康平安生活。 教学过程设计〔设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，画出教学流程图〕 导入：激趣，理解概念 1、板书：公物，问：什么是公物？它是谁的呢？〔讨论交流〕 师小结：公物，就是里的公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。它是大家的。 2、过渡：今天，就让我们一起走进园，认识认识园里的公共财物。 认识：的公共财物 1、分组讨论，说一说你所知道的公物……〔学生讨论答复，老师进行归纳总结〕 2、交流汇报，相机点拨： 出示图片：桌椅门窗黑板等是公共物件…… 出示图片：消防设施、体育设备等属于公共设施…… 出示图片：教室、操场、草地等是公共场地…… …… 讨论：你知道这些公物都有什么作用吗？ 〔1〕示范引领：教师现场随机采访1-3名学生，指导学生交流的方式和礼貌用语以及交流的内容。 〔2〕小组交流：就你熟悉的公物进行交流，说说它有什么作用？〔要求：先准备，再接受组员的采访，每人轮流当小记者〕 〔3〕全班结合图片进行汇报。 〔4〕小结：同学们讨论的非常好！通过大家的讨论，我们知道了里的公物作用大，正是有了这些设施设备，我们的学习更加便利，我们的园生活更加丰富多彩！ 〔三〕导行：升华认识，学会爱惜公物 1、师：通过上面的讨论我们知道了公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的园生活更加丰富多彩。那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？ 〔1〕分组讨论。 〔2〕全班交流。相机展示资料：《中守则》规定：要保护公共财物。 2、辨析导行： 师：大家也知道要保护公物，那么现实生活中，大家是否做到了保护公物呢？ 分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们的公物怎么样了吧。 第组：调查教室门窗和走廊外墙； 第组：调查操场的体育设施和运动场； 第三小组：调查班上桌椅、黑板、卫生角、饮水区、图书角等； 第四小组：调查图书室。 要求：在小组长的带着下，按照一定的路线进行调查。数一数，被破坏了的有多少，完整无缺的有多少，按照书上的表格进行详细记录。调查结束，请各组交流结果。 〔2〕全班汇报：分小组依次上台将调查到的情况进行详细的介绍。教师重点引导交流的语言标准。 〔3〕辨析提升：我们该怎样对待每天陪伴我们的公物呢？ 师：通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。 出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？ 讨论：公物怎么变成了这样？ 问：你是否参与破坏它了？ 想：你以后准备怎么做呢？〔相机播放小视频：保护公物〕 〔4〕总结号召：园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该“从我做起〞自觉保护它们。 信息技术应用设计〔针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、融合方式等〕 在教学第三个环节“爱惜公物〞时，为增加课堂的直观性，拟用视频的模式，将学生的调查现场拍摄一些，用于汇报环节，能够很好的提升孩子们的参