高中英语_The Great Sports Personality教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

A Life in Sport 教学设计 主题 外研版高二英语必修五Module 5 The Great Sports Personality reading and vocabulary 主讲人 授课时长：1课时（45分钟） 内容分析 本节课的教学内容是外研版课本必修五 Module 5 Reading and vocabulary:A Life in Sport.中心话题是学生比较感兴趣的体育名人。通过课前的预习学生理解了更多关于体育的英语词汇。本节课主要通过学习著名的体操运动员李宁的运动员生涯及商业上的成就和对社会的贡献，从而学习他在体坛以及其他领域不畏艰难、奋勇拼搏的精神。 学情分析 本节课的学生来自我所任教的纯文科班，女生居多，英语学习兴趣浓厚，具有一定的英语语言知识和英语应用的能力。他们已有一定的认知水平，在乎别人对自己的评价，更渴望得到别人的关注与赞赏。喜欢并关注体育活动，喜爱体育名星，也爱穿运动品牌服式，因此对李宁这样的大名人物应不乏了解，这点对课文学习有助。因此把握人物性格并学习其精神是本节课的关键。 教学目标 1.借助多媒体和课文文本，让学生更深入了解李宁，理解李宁品牌的由来，从而深入感受李宁产品的精神内涵。 2.以文本为依托，让学生尝试概括练习，培养其分层次及概括能力，从而适应新高考概要写作 3.通过本文的学习提升自己的抗挫折能力，任何时候都不放弃的精神。 教学重难点及资源 教学重点：通过细节分析，把握人物性格 教学难点：概括段落大意及文章分层 教学资源：多媒体课件、学案、黑板、任务卡和粉笔 教学过程 步步骤 教教师活动 学学生活动 社 设计意图 导入新课 Step 1 Lead-in：Have free talks with the students and come to the topic.(3 minutes) Questions: 1.What would you like to do when you feel tired ? 2.Do you like sports? Who is your favourite sports personality? Share their ideas with other. 通过free talk引出本节课的话题，积累关于体育的英语词汇 Step 2 Reading 1.Skimming Task1 Read the passage fast and find out main idea of each paragraph. Task2:How many parts can you divide the passage into and what are the main ideas? Read the passage quickly and summarize the main idea of each paragraph. 2.Think it over and divide the passage into several parts 通过快速阅读，把握每段的主要内容，并学会划分文章层次，从而学会概要写作的最重要的能力：高度概括 2.Scanning Read the passage carefully to get some detailed information. 1.What do these numbers refer to? 26 106 1982 1984 1999 Q:What can we learn from these numbers? 1988_____ Q:In face of failure, what did Li Ning do? 2.Why did Li Ning start a sportswear company? 3.Why was Li Ning sportswear so popular? 4.What was his goal when he just retired? 5.How do you understand Li Ning’s advertising slogan “Anything is possible”? Go through the passage carefully and find out the details about the five questions. 通过细节阅读，让学生学会概括人物性格，更深入的了解李宁及李宁产品的精神内涵 Step 3 Consolidation Li Ning, known as the prince of gymnast,1.________ (retire) at the age of 26 with 106 gold