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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 8 页 《劳动关系学》课程教学大纲 课程编号总学时数：32 总学分数：2 课程性质：专业基础和专业课程 适用专业：人力资源管理 一、课程的任务和基本要求： 劳动关系是组织中由雇佣行为而产生的关系，是组织管理的一个特定领域。如何从制度安排上建立劳动关系协调机制，以适应现代工作环境的变革，是世界范围内劳动关系调整面临的共同难题。我国正处于社会经济转型时期，随着经济体制、产业结构、生产方式和企业经营管理模式的变化，劳动关系也发生了巨大变化，面临前所未有的挑战。 通过本课程的学习，要求系统掌握劳动关系的实质、劳动关系调整模式和劳动关系的历史和制度背景等劳动关系的基本理论及基本知识，能分别从劳动者与工会、雇主和雇主组织以及政府劳动关系三主体的角度把握中国当代劳动关系，系统掌握劳动关系运行的法律规范、集体谈判和集体合同制度、个人参与制度、三方协商机制及企业规章制度等劳动关系的协调机制，全面理解劳动争议及其处理、集体争议与产业行动和劳资冲突与社会安全等劳动关系矛盾处理内容。 二、基本内容和要求： 第一编 劳动关系基本理论 第一章 导论 教学目的和要求：理解和熟悉劳动关系的概念和实质、劳动关系的层级结构、劳动关系的外部环境；把握劳动关系学的研究对象、研究内容、发展历程及其研究方法。 教学主要内容：第一节 劳动关系相关概念 劳动关系、雇佣关系、产业关系和劳务关系 个别劳动关系、和集体劳动关系和社会劳动关系 劳动关系的基本特征 第二节 劳动关系的实质：冲突与合作 合作的根源 冲突的根源 冲突与合作 冲突与合作的影响因素 第三节 劳动关系运行的外部环境 经济环境 技术环境 政策环境 法律和制度环境 社会文化环境 第四节 劳动关系学的研究对象、发展历程及其研究方法 劳动关系学的研究对象 劳动关系学的发展历程 劳动关系学的学科特点 劳动关系学的研究方法 思考题：如何理解劳资冲突与合作，以及产生冲突与合作的各种根源？ 第二章 劳动关系理论 教学目的和要求：了解劳动关系的基本理论、分析模型及其在当代的发展，重点掌握劳动劳动关系系统理论和策略选择理论；综合运用劳动关系理论与模型，分析中国劳动关系运行的模式选择。 教学主要内容：第一节 劳工问题与近代劳工运动理论 劳工问题 斯密的劳动分工和劳工运动思想 马克思的劳资关系和劳工运动理论 韦伯夫妇的产业民主理论 马克斯·韦伯的工业资本主义理论 康芒斯的集体行动理论 第二节 劳动关系系统理论 邓洛普劳动关系理论 桑德沃模型 安德森模型 第三节 劳动关系策略理论 罢工与谈判理论 劳资合作绩效理论 产业冲突理论 策略选择理论 第四节 劳动关系调整模式 斗争模式 多元放任模式 协约自治模式 统合模式 思考题：试述劳动关系策略理论不同流派的主要观点。 第三章 劳动关系的历史发展和制度背景 教学目的和要求：了解西方市场经济国家劳动关系历史发展的阶段特点、劳动关系面临的问题和挑战，理解劳动关系发展的一般规律，掌握我国劳动关系的发展变化。 教学主要内容：第一节 早期工业化时代劳动关系 斯密的管理思想 早期工业化时代的劳动关系 该时期劳动关系的特点 第二节 管理时代劳动关系 科学管理理论 该时期的劳动关系 该时期劳动关系的特点 第三节 劳动关系冲突制度化 行为科学理论 劳动关系的制度化 该时期劳动关系的特点 第四节 成熟的劳动关系 现代管理学的发展——“管理理论的丛林” 成熟的劳动关系 该时期劳动关系的特点 第五节 当代劳动关系的发展和问题 经济和组织发展的背景 劳动关系的新变化 各时期劳动关系特征比较和规律 第六节 新中国劳动关系的发展变化 计划经济体制下劳动关系的建立 向市场经济过渡时期劳动关系的变化 社会主义市场经济条件下劳动关系的发展 思考题：试述我国当前劳动关系的发展趋势。 第二编 劳动关系的主体 第四章 劳动者 教学目的和要求：了解劳动者的不同定义，分析中国社会阶层结构及劳动者内部结构，概况了解当代中国劳动者阶层的形成过程，深刻理解原固定工、农民工的现状及问题，掌握劳动者权利内容及法律特点。 教学主要内容：第一节 劳动者的定义 1. 劳动者的定义 2. 劳动关系中劳动者的特征指标 第二节 当代中国劳动者的社会结构 1. 当代中国社会阶层结构分析中的劳动者 2．个人阶级结构分析中的劳动者 第三节 劳动者的权利与义务 劳动者权利的性质和分类 劳动者权利的内容和特点 劳动者义务的内容和特点 第四节 劳动者阶层的现状 原公有制企业工人的转变和现状 农民工的现状 劳动者阶层的发展趋向 思考题：试析中国社会阶层结构中的劳动者和劳动者的内部构成。 第五章 工会 教学目的和要求：全面把握工会的历史发展及关于工会问题的不