上海市六年级（上）数学同步讲义 第1讲 (培优)整数和整除(解析版).docVIP

同步级年六 同步级年六 PAGE2 / NUMPAGES14 整数和整除 整数和整除 内容分析 内容分析 整数和整除是六年级数学上学期第一章第一节内容，主要对整数的分类和整除的概念进行讲解，重点是整除的概念理解，难点是整除条件的归纳总结．通过这节课的学习一方面为我们后期学习公因数和公倍数提供依据，另一方面也为后面学习有理数奠定基础． 知识结构 知识结构 模块一：整数的意义和分类 模块一：整数的意义和分类 知识精讲 知识精讲 1、整数的意义和分类 （1）自然数：零和正整数统称为自然数； （2）整数：正整数、零、负整数，统称为整数． 例题解析 例题解析 判断题（若是正确的，请说明理由；若是错误的，请把它改正确）． 最小的自然数是1 ； 最小的整数是0； 非负整数是自然数； 有最大的正整数，但没有最小的负整数； 有最小的正整数，但没有最大的负整数． 【难度】★ 【答案】（1）×；（2）×；（3）√；（4）×；（5）×． 【解析】（1）错误，最小的自然数是0； （2）错误，不存在最小的整数； （3）正确； （4）错误，既没有最大的正整数，也没有最小的负整数； （5）错误，最小的正整数是1，最大的负整数是－1． 【总结】本题主要考查与整数有关的概念． 把下列各数放入相应的圈内： 15，－1，－0.2，0，－63，0.7，13，－0.2323…，． 整数 自然数 正整数 负整数 【难度】★ 【答案】整数：15，－1，0，－63，13； 自然数：15，0，13； 正整数：15，13； 负整数：－1，－63． 【解析】整数包括正整数、零、负整数；自然数包括正整数和零． 【总结】本题主要考查整数的分类． （1）试说说正整数、负整数、零、自然数、整数之间的关系； （2）试比较正整数、负整数、零的大小； （3）试比较负整数、自然数的大小． 【答案】（1）整数包括正整数、零、负整数；自然数包括正整数和零； （2）正整数大于0，负整数小于0，正整数大于负整数； （3）自然数大于负整数； 【解析】略； 五个连续的自然数，已知中间数是，那么其余四个数分别是______、______、______、______．若这五个连续自然数的和是20，试求这五个数． 【答案】． 这五个数是：2、3、4、5、6． 【解析】列方程： 解得： ∴ 这五个数是：2、3、4、5、6． 【总结】本题主要考查如何利用已知的字母去表示与其连续的整数． 有三个自然数，其和是13，将它们分别填入下式的三个括号中，满足等式要求： ，试求这三个自然数． 【难度】★★★ 【答案】3，10，0． 【解析】设这三个数分别为，，； 则 解得： ∴ 这三个数是3，10，0． 【总结】本题主要是对题目中条件的理解，同一个数可以用不同的形式去表示．  模块二：整除的意义 模块二：整除的意义 知识精讲 知识精讲 1、整除的意义 整数除以整数，如果除得的商是整数而余数为零，我们就说能被整除；或者说能整除． 例题解析 例题解析 老师问：“当时，时，能被整除吗？” 一个同学回答：“因为商是，是整数，所以能被整除．” 你认为对吗？ 【难度】★ 【答案】不对 【解析】整除要求被除数、除数、商是整数，且余数是零；本题只满足了商是整数，余数是 0，忽略了对被除数、除数的要求； 【总结】本题主要考查整除所满足的条件． 下列各组数中，如果第一个数能被第二个数整除，请在下面的（ ）内打“√”，不能整除的打“×”． 18和9（ ） 15和30（ ） 0．4和4（ ） 14和6（ ） 17和35（ ） 9和0．5（ ） 【难度】★ 【答案】横向：√××××× 【解析】整除的意义：整数除以整数，如果除得的商是整数而余数为零，我们就说能 被整除；或者说能整除．只有18和9满足； 【总结】本题主要考查整除所满足的条件． 师生总结 师生总结 整除的条件是什么？ “a能整除b”与“a能被b整除”的区别是什么？ 已知下列除法算式： 57÷7=8……1； 21÷7=3； 22÷0.2=110； 22÷5=4.4； 0÷3=0； 2÷4=0.5． （1）表示能除尽的算式有哪几个？ （2）哪些算式中可以说被除数能被除数整除？ 【难度】★ 【答案】（1）21÷7=3； 22÷0.2=110； 22÷5=4.4； 0÷3=0； 2÷4=0.5． （2）21÷7=3； 0÷3=0． 【解析】除尽只要求