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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《社区工作》课程教学大纲 课程编号总学时数：48 总学分数：3 课程性质：专业基础课 适用专业：社会工作 一、课程的任务和基本要求： 《社区工作》是社会工作专业的核心课程之一。社区工作是社会工作的三大传统方法之一，同时又是社会工作实务在社区工作中的具体实践。本课程适应了国内社区建设与发展的需要，广泛借鉴国外社区工作先进理论、实务经验和各地社区建设不同模式，并努力实现本土化。本课程的任务是，帮助学生了解社区工作在我国和西方的历史沿革，掌握社区工作的基本理论、方法、模式与技巧，并能够在社区工作实践中科学灵活地运用。为了达到教学目的，在学习过程中须认真掌握社区工作的基本理论及知识，在此基础上加强对社区工作基础理论的理解，注重专业社区工作实务理论与中国实际的结合，到社区中进行实习和锻炼，培养实际操作能力。 二、基本内容和要求： 在课程基本内容安排上，本课程力求既符合当前中国国情，又与国际社会工作专业理论成果接轨，做到西方与中国相结合、理论与实际相结合。《社区工作》课程基本内容分为四个模块： 一、理论篇。主要介绍有关社区的知识（包括概念、类型、功能等）、社区工作的概念、特征、目标等、中外社区工作的发展历程、社区工作的价值体系、基本原则及理论基础等。 二、方法篇。主要介绍社区工作的基本模式（包括西方代表性的模式、中国本土的模式）、社区工作的过程与方法。 三、组织篇。主要介绍社区工作的主体（即社区内的各类组织）、社区参与、社区管理体制、社区工作者等。 四、实务篇。主要介绍社区工作的内容，包括社区照顾、社区服务、社区文化等。 在集中介绍我国城乡社区发展、社区工作的内容的同时，将联系世界范围内的社区发展，对中外社区工作进行比较或前瞻性思考。 学生在学习过程中，要注重对社区、社区工作基本理论的理解和运用，着重掌握我国城乡社区发展、社区工作的内容，时时注意从中西对比的角度去看待社区发展，通过本土社区发展经验的积累，去丰富社区工作的基本理论。 三、实践环节和要求： 实践教学环节是社会工作专业学生在学习《社区工作》理论课程的基础上，培养社区工作的实际操作能力的必经环节。本课程安排8学时的实践环节，组织学生在实验室里开展社区工作实训，要求学生掌握社区工作的一般过程与方法、初步熟悉本土社区工作的一个实务领域。通过实践培养学生在我国国情下适应社区工作要求和开展社区工作的实际应用能力。 四、教学时数分配： 理论：40 实验：8 上机：0 其它：0 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 社区与社区工作 4 社区工作比较研究 4 中西社区工作的发展历程 4 社区工作实训（一） 4 社区工作的价值体系、基本原则及理论基础 4 社区工作实训（二） 4 社区工作的模式 4 社区工作的过程与方法 4 社区组织与社区管理 4 社区工作实务（一）：社区照顾与社区服务 4 社区工作实务（二）：社区文化 4 社区工作实务（三）：其他社区工作实务领域 4 合计 48 五、其它项目（含课外学时内容）：无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 本课程教学以理论讲授为主，辅以必要的实训环节。在讲授过程中，适当采取案例教学法、互动式教学法等。本课程考核方式为考试，最终成绩评定平时成绩占30%，期末成绩占70%。 2、习题： （1）社区工作的涵义及其社会功能是什么？ （2）社区工作的基本原则有哪些？ （3）简述影响社区工作的基本思潮中新保守主义的基本观点和立场。 （4）简述社区工作的相关理论、社会学习理论的基本假定。 （5）社区工作有哪些技巧？如何运用它们？ （6）简述社会策划模式的基本假设。 （7）阐述社区工作中地区发展模式的基本假设、任务和策略。 3、能力培养要求： 掌握社区工作的一般过程与方法、初步熟悉本土社区工作的一个实务领域，适应我国国情社区工作的要求，具备初步的开展社区工作的实际应用能力。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：社会工作导论、个案工作、小组工作 后续课程和教学环节：社会行政 平行开设课程和教学环节：无 5、教材和主要参考书目： （1）教材：吴亦明著，《现代社区工作》，上海人民出版社，2003年 （2）主要参考书目： ① 徐永祥主编，《社区工作》，高等教育出版社，2004年； ② 夏建中主编，《社区工作》，中国人民大学出版社，2005年； ③（英）艾伦·特韦尔威特里著，陈树强译，《社区工作》，中国社会出版社，2002年； ④ 甘炳光 梁祖彬等编著，《社区工作理论与实践》，香港中文大学出版社，1998年。