《趣味歇后语》教学设计教学目标.docVIP

定兴县实验小学教学设计 备课人： 陈步佳 教学内容 《趣味歇后语》 教材分析 本节课是人教版五年级下册第三单元综合性学习的：《遨游汉字王国》中的一个片段，通过本节课学习旨在让学生了解歇后语的相关知识，并且能够在平时的表达中运用到歇后语，感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。 教学目标 通过学习增进对歇后语的了解，感受汉字的美，激发学生对汉字的热爱之情， 能够结合生活中具体情景运用歇后语。 教学重点 了解歇后语相关知识 教学难点 能用结合生活中具体的情景使用歇后语。 教具学具 或课件 多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、介绍歇后语 歇后语是一种特殊的语言形式。它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是比喻，后一部分是意思的解释，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。 二、歇后语的分类 一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。 一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。 2.分别举例 （1）逻辑式 水仙不开花——装蒜 哑巴吃黄连──有苦说不出 谐音式 梁山伯的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 外甥打灯笼——照旧（舅） 三、请同学们默读谐音歇后语，说说你发现了什么？ 每一个歇后语括号里的字和括号外的字读音相同。 四、歇后语的好处 歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。 1.歇后语诙谐、幽默并使人加深理解和记忆。 2.比普通的说话更有强调性。 3.是语言更生动，更容易理解意思。 4.可以更明确要表达的意思。 五、歇后语的应用 歇后语在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意。 我们要搬家了，很多旧东西都了梁山伯的军师——无(吴)用了 父母多次警告他要好好学习，但他还是外甥打灯笼——照旧 互相谅解之后，他们的关系终于像四月的冰河——开冻了 六、结语 歇后语在历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术，有独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，教会我们品味生活，明晓哲理，提升智慧。歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。 认真倾听 观看多媒体课件 多积累 主动思考 以后多应用 了解这几个歇后语的用法 明确本节课学习目标，激发学生学习兴趣 锻炼了孩子们的语言表达能力 体验自主学习的乐趣 通过歇后语了解祖国文化，懂得继承和发扬。