《让文字和图片飞起来》教学设计教学目标.docVIP

《让文字和图片飞起来》教学设计教学目标.doc

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《让文字和图片飞起来》教学设计 课题 让文字和图片飞起来 学科 信息技术 教材 人民教育出版社小学信息技术第十一课 教学目标 1.学会打开已有的演示文稿。 2.学会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果以及声音。 3.培养学生经常保管文件的良好习惯。 教学重难点 教学重点:设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果。 教学难点:设置文字、图片和艺术字等对象的声音。 课前教学准备 校园防疫.ppt 教学设计 环节 教师活动 屏幕展示 时长 一、创设情境、导入新课 师:防控疫情,守护校园。一场新型冠状病毒感染的肺炎肆虐,牵动全国上下所有人的心。截至目前,我市疫情防控工作取得一定阶段性成效。但随着学校陆续开学复课,校园也成了新的人群聚集和密切接触点。学校师生众多,人员密集,是疫情防控的关键和重中之重。 师:虽然疫情得到了控制,但是校园防疫,切勿松懈。师生依旧要做好测体温、勤洗手、戴口罩、多通风等防疫工作。 师:同学们,今天就让我们学习《让文字和图片动起来》一课,制作宣传片严防疫情反弹,提高警惕。 1.防控疫情动画视频 2.PPT宣传片 3. 《让文字和图片动起来》 30s 二、新课教授、任务驱动 师:我们已经制作了一张图文并茂的校园防疫幻灯片,在Powerpoint里,我们还可以让图片和文字飞起来。 师:请同学们和老师一起打开《校园防疫》演示文稿。选中《校园防疫》文件,单击右键选择打开。 师:如何让图片和文字飞起来呢?那就需要设置动画效果。 师:动画效果分为四种,进入效果、强调效果、退出效果以及动作路径。 师:任务一:我们以进入动画为例,为“校园防疫,切勿松懈”艺术字添加进入效果并从上一动画之后开始。 师:下面让我们一起来尝试完成吧! 师:第一步,选中“校园防疫,切勿松懈”艺术字,选择“动画”菜单,单击添加动画。第二步,在下拉列表中选择“更多进入效果”,在弹出的对话框中选择合适的效果。例如“切入”效果。第三步,单击“动画窗格”,设置上一动画之后开始。 师:让我们欣赏艺术字的动画效果。 师:我们学习了进入动画,请同学们为图片和文字也加上合适的进入效果。 师:同学们完成的都很棒,让图片和文字都生动的呈现出来。 师:我们都为艺术字、文字和图片添加了动画,那么它们的出现顺序可不可以调整呢? 师:没错,完全可以调整。我们将通过“动画窗格”来调整动画出现的顺序。 师:例如:在“动画窗格”的编辑区选中艺术字动画效果,左键拖动至图片动画效果下方,如此,顺序就发生了变化。 师:任务二:以“校园防疫,切勿松懈”艺术字为例,添加“字体颜色”强调效果并通过单击时开始。 师:快去尝试完成吧! 师:首先,选中“校园防疫,切勿松懈”艺术字,单击添加动画。其次,在下拉列表中选择“更多强调效果”,在弹出的对话框中选择“字体颜色”效果。最后设置动画单击开始。 师:通过效果展示,相信大家都已经学会了。 师:自主实践:任选图片和文字其一,添加适当的强调效果。 师:大家的创意动画效果让老师眼前一亮。 师:学习了进入和强调效果,相信退出效果对大家来说,也很简单。 师:任务三,为幻灯片中的艺术字、文字和图片,添加合适的退出效果并从上一动画之后开始。 师:第一步,“校园防疫,切勿松懈”艺术字,单击添加动画。第二步,在下拉列表中选择“更多退出效果”,在弹出的对话框中选择“向外溶解”的效果。第三步,设置从上一动画之后开始。 师:我们一起欣赏动画效果。 1. 校园防疫PPT封面 2. 实录操作展示 3. 如何让图片和文字飞起来呢? 设置动画效果 4. 动画效果:进入效果、强调效果、退出效果、动作路径。 5. 任务一:以进入动画为例,为“校园防疫,切勿松懈”艺术字添加进入效果并从上一动画之后开始。 6. 实录操作展示 7.动画效果展示 8.自主实践活动 为图片和文字也加上合适的进入效果。 9.进入效果展示 10.通过“动画窗格”来调整动画出现的顺序、速度和声音等。 11.任务二以“校园防疫,切勿松懈”艺术字为例,添加“字体颜色”强调效果并通过单击时开始。 12. 实录操作展示 13.动画效果展示 14. 自主实践:任选图片和文字其一,添加适当的强调效果。 15. 动画效果展示 16. 任务三,为幻灯片中的艺术字、文字和图片,添加合适的退出效果并从上一动画之后开始。 17. 实录展示 18. 动画效果展示 180s 三、自主探究、巩固练习 师:让图片和文字飞起来,我们都做到了,那么可不可为他们配上声音呢? 师:我们可以通过选择效果选项,进行设置。 师:任务四,为“校园防疫,切勿松懈”艺术字进入效果添加“风铃”声音。 师:第一步,选中“校园防疫,切勿松懈”艺术字,打开进入效果下拉列表。第二步,选择“效果选项”,在声音的下拉列表中选择“风铃”声音。最后点击确认。 师:我们一起来欣赏效果。 师:如此

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