《excel 试题讲解----分类汇总》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 Excel中分类汇总的理解与运用 一、教学目标 1、知识与技能目标：通过对excel工作表中数据菜单的讲解，使学生充分认识到excel在计算方面的优势。使学生熟练地掌握各项菜单的使用方法。 2、过程与方法目标：通过对例题的分析，讲解，使学生体验excel在计算方面的优越之处。使学生掌握正确的做题过程和方法。 3、情感态度与价值观目标：引发学生对excel中函数的关注，认识到excel的重要性，培养学生积极、主动学习的习惯，提升学生的学习能力。 二、教学重点 1、分类汇总的使用 2、筛选的使用 3、排序的使用 三、教学难点 Excel中分类汇总的理解与运用。 四、教学过程 大家现在看到的就是2020年下半年的“河北省普通高中学业水平考试无纸化考试平台”上信息技术的试卷，虽然这次考试的成绩已经出来了，但是作为一名信息技术课老师，我个人认为这次考试的变化真的很大，尤其是针对学生对excel的掌握程度，灵活应用能力的考察有了很大的提升。大家可以看到在全部37个考题中，从26题到32题，excel占了7个，在这7个题中除了32题是一道图表题外，其余的都是选择题，可能有的同学一听是选择题，心想，这有什么难得啊！同学们千万不要掉以轻心，以为是选择题就简单了，其实选择题更难做。下面我就来讲一道在考试中出现的关于excel的典型题型。大家请看第26题。 1、读题，根据题目要求，咱们先算出轮差，所以我们首先在D2单元格里输入“=B2-C2”，然后回车第一个人的轮差结果就出来了 然后使用填充柄，填充所有人的轮差值。 2、我们知道合格品率等于每个人合格的产品除以每个人做的所有产品数目，而要实现这个目的，我们就需要算出每个人做的所有产品数和他的合格产品数，下面我们就来实现这些操作。第一步选择制作人员这个字段名，在数据菜单中选择排序，升序或者降序没有关系。 3、选中数据区域，使用数据菜单里的分类汇总，其中分类字段为制作人员，汇总方式为计数，选定汇总项为制作人员，确定。 4、选中E列F列将计数结果复制到右侧的空白区域，其中粘贴的时候选择 选择性粘贴，只要数值，确定。 5、选中“轮差”这个字段名，使用数据—筛选，选择小于等于1的记录，注意，不符合筛选要求的内容将被隐藏而不是删除。 6、将新的计数结果除以原有的计数结果，也就是在I13单元格中输入“=F13/H13”,回车，使用填充柄，使所有得结果都出现 7、因为这是一道选择题，所以我们可以从选项入手，肉眼比较这三个人的计算结果，可以看出A张云是0.875，B张治平是0.916，C庄奕是0.625。得出结果是B选项“张治平”。 如果数据结果比较多，肉眼不好识别的话，我们可以将所有的计算结果复制到右侧空白区域，依旧是选择性粘贴，只要数值，选中数据区域，选择数据---排序（主要关键字为列L）,排序依据（数值），降序。这样最后的结果就显而易见了。 最后，我们总结一下，通过这个题，我们学习了Excel中的分类汇总，筛选和排序这三个知识点。 五、课堂小结 今天，我们讲了2020年河北省学业水平考试中信息技术考卷中的一道题，讲解了excel工作表中分类汇总，筛选和排序的使用，使学生能掌握数据菜单，熟练使用各种菜单项，能体会到在学习和生活中使用excel的优越性。