一年级下册数学教案-7 找规律 - 人教版.docVIP

《找规律》教学设计 一.教学目标： 知识目标：让学生在生动活泼的情景中学会找简单的重复规律，并能根据规律判断下个出现的会是什么。 能力目标：培养学生初步的观察，概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。 情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。 教学重.难点： 学会找规律，并能创造出简单的重复规律。 教.学具准备： 多媒体课件 助学单（每生一份） 实物图片若干 课前准备（动脑猜猜猜）： 师：请你仔细观察老师的动作并猜一猜下一个动作是什么？ （石头——剪刀——布） （石头——剪刀——？） 提问:为什么？ 教学过程： 一、情景导入:(初步认识规律） （1）师：今天老师带来了两组图片，请同学们仔细观察，并将看到的物品的名字大声的说出来。 生：第一组：桔子—西瓜——桔子—西瓜——桔子—（西瓜） 第二组：熊大—光头强—光头强—光头强—熊大—熊大 （2）师：它们有何不同？ 生:第一组按顺序有规律，第二组没有规律。 【利用两组图片进行对比，引起思维冲突，初步感知规律的重要性】 （3）师：同学们真棒，观察的真仔细，像桔子西瓜这样两个为一组重复出现的现象，我们把它叫做规律，今天就让我们走进阳光小学的六一儿童节现场一起去找找规律，认识规律。（板书：简单事物中的规律） 二、新授（找规律） （1）出示情景图，生观察图片。 （2）师:瞧，小朋友们正在唱歌跳舞庆祝六一呢，仔细观察，把你看到的自信的说出来。 生仔细观察汇报（彩旗 灯笼 小花和小朋友等） （3）师：在这些人和事物中你能找出哪些是有规律的吗？ 生：能（生汇报彩旗、小花、人、灯笼都是有规律的） （4）深入分析图中彩旗、小花、人、灯笼的规律。 (A) 彩旗：红色黄色2面为一组重复出现。 ① 生齐读彩旗规律，在朗读中初步感知规律：红色黄色2个为一组重复出现。 ② 请生在学习单中圈出每一组彩旗。 ③ 总结出彩旗的规律，并请生朗读！ (B) 小花：（生根据彩旗的规律尝试直接说出小花的规律，红色紫色两朵为一组重复出现） (C)小朋友（男生女生两个为一组重复出现）生在老师的引导下尝试着自己总结出规律。 (D)灯笼：一个红色两个蓝色3个为一组重复出现） ① 请生在学习单中圈出每一组灯笼。让学生感知规律个数上的多样性！ ② 总结出规律：一个红色两个蓝色3个为一组重复出现） （5）师：欢快的六一儿童节在小朋友们精彩的表演中就要结束了，在节日的最后阳光小学的全体师生向我们的国旗和党旗敬礼。（出示课件六一操场党旗和国旗有序布置图片） 教师提出疑问：你知道他们为什么要向国旗和党旗敬礼吗？ （学生畅所欲言，热爱祖国，感恩......） 知识普及：国旗和党旗。并加入情感教育。 对啊，正是有了我们国家老一辈的努力和辛苦，才有了我们美好的今天，我们才能快乐的成长，开心的学习。我们要懂得感恩祖国，热爱祖国。作为祖国下一代接班人的我们，就更应该努力学习，长大后为祖国创造更多有用的美好的东西。今天我们学习了规律，希望你们都能运用规律，解决数学当中的难题，将来也能利用规律去创造出许许多多的美丽的事物！ 三、 巩固练习 练习一、猜猜它是谁？ （1） （1） （2） （2） 师：第二关更难了，看看谁最聪明。 练习二、找出排列错误的图形并选择正确的图案 A、 B、 （1） 先让生观察这些图形说出它们的形状。 （2）读一读：发现规律，三个三个为一组重复出现，找出错误的图形，选出正确的答案。 练习三、按规律涂上你喜欢的颜色。 助学单第三题，生涂颜色并展示成果。（及时表扬学生并让学生读出自己的规律） （1） 展示学生作品，并找出图中的规律。 （2）老师表扬学生：小朋友们太厉害了，轻轻松松的就闯过了三关。在这堂课上更是表现优异！不仅能观察规律、找出规律、还能说出规律，并能创造规律，实在是了不起！所以老师要奖励你们一首歌，放松放松。请你跟我一起做，比比谁最先学会！（师做动作一遍，生模仿，并独立跟音乐做一遍） （3）师：哇，你们真是模仿小达人！为什么只学了一遍就会了？（引导学生说 出动作的规律。） 四、联系生活，发现规律 师：原来规律无处不在，不仅存在图形中，还存在动作当中。那么在生活中你都见过哪些有规律的东西呢？ 生：汇报所发现的有规律的事物。 红绿灯、条纹格子衫、斑马、蛋糕....... 师: 生活处处有规律，多多找来，多发现！最后请欣赏