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创新常规教学提高教育教学质量 创新常规教学提高教育教学质量 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 创新常规教学提高教育教学质量 创新惯例教课 突显学校特点 永定区崇实实验小学 一年来，在区教育局、区教研室的指导下，不停更新教育观点，加强师 资队伍建设，整体推动素质教育，全面深入展开课程改革，创新惯例教课研 究，学校的教育教课研究获取了长足的发展，师生素质获取了有效地提高， 办学品位获取进一步提高，学校的特点获取进一步彰显，很好地发挥“示范 学校”窗口、示范、辐射作用。 一、获取成绩 学校一年来获取的成绩显着：学校集体获奖 11 项，课题研究 5 项获奖， 3 项获取省级一等奖， 2 项获取市级一等奖，发布文章 30 篇，论文获奖 55 人次获取省级奖赏， 45 人次获取市级奖赏，赛课 12 节获取省、市级奖赏，指导学生电脑制作获取 7 人省、市级奖赏，特别是李生国指导的电子报刊《成长》获取省级大奖（张家界市共 2 人获奖），指导学生近１００人次在市里级科技创新活动中获奖， 60 名学生参加永定区举行的知识与能力比赛 60 人获奖，学 校获取优异组织奖。 二、主要特点： 特点之一：制度管理创特点。 学校创办了“三级十环”校本研究管理制度。提出“备、教、批、辅、考、学、记、研、学、听、思”惯例教课十字制度，每个“字”都有详细的要求。这项制度从十个方面把校本研究与教师平时教课有效的联合起来，该项制度的成立和完美把惯例教课、教课研究、队伍培训有机的整合，形成了教、研、训发展一体化的格局。学校的每一项工作都有制度可循、在制度的引导下，全部都显得科学高效。 特点之二：年青教师迅速成长。 为了缩短新任教师的专业适应期，学校展开七届“新秀工程” ，利用学校骨干教师这一优良资源展开“师带徒”活动，为每位新教师装备一位师德高 尚、教课及管理经验丰富的导师，全方向指导新教师展开工作，让新教师在 导师指导实践，在实践中迅速成长。 “新秀工程”师带徒活动贯串本学期师训工作的一直。第一师、徒依据“师带徒”活动计划制定师傅指导计划和徒弟学习提高计划，而后经过举行常态下的推门课，教研组商讨课，骨干教师示范课，新教师报告课等多次活动不停磨炼新教师的讲堂教课技术。这项活动 领导高度重视，刘晓华校长工作十分忙碌还亲身带徒弟共 6 名，李娟副校长带徒弟 4 名，欧梦莲副校长带徒 3 名，一年来听评课快要 200 节。导师不单对培育对象的讲堂进行指导，还对培育对象备课、作业设计与批阅、班级管 理等全方向的指导，短短的一个学期，大部分新教师很快适应了学校的各项工作，许多新教师愈来愈优异，逐渐成长为崇实小学教课骨干。 特点之三：科技活动育新人。 为了提高学生创新意识和实践能力，宣传科学知识、弘扬科学精神，引 导学生从小爱科学、学科学、用科学。 10 月 27 日该校南北校区 4000 多名师 生欢聚一堂，共度第七届科技节。本届科技节共展出学生作品 3250 件，科技小论文、小发明创建、科幻画、手抄报充足显现了学生奇思妙想、实践创新 的意识和能力。特别是“青蛙跳水” 、“吹蜡烛”、“欢喜不倒翁”、“鸡蛋撞地球”、“吹球接力”、“四驱车比赛”等科技兴趣活动，使同学们感觉到科学的无量魅力，激发了学生热爱科学、热爱大自然的感情。在２００９年１２月 永定区科技作品品比比赛中，崇实小学南北校区获奖 38 项，靠近全区获奖总数的二分之一。 特点之四：专业引领品尝高。 学校现有小学特级教师 2 名，中学高级教师 6 名，省级学科带头人 3 名，国家级骨干教师 3 名，市级名优教师 4 名等，学校的名优教师声势强盛，对 教师的专业引领合时、适合、适量。开学初学校刘晓华校长作了《学校文化 学校发展的不停动力》专题讲座，为全校教师作好了思想上的引领， 校长仔细策划、正确立位，确立了崇实的高品尝，大发展的格局。刘世才副 校长作了《新世纪教师职业道德》讲座，李娟副校长作《打造高效讲堂，全 面提高教课质量》专题讲座，开学的专业引领为教师新学期工作指了然方向。 4 名校长都是教育教课专家， 一年来每人听课评课快要 200 节，并亲身带徒弟， 上示范课，给全校教师很好的专业引领。 特点之五：课题研究出收效。 学校现有省级立项课题 3 项，省级规划课题 1 项，市级立项课题 2 项，课题研究波及到教育教课管理等各个层面，语、数、术科各个学科。如《新 课程背景下少先队活动商讨》 、《小学生诚信教育研究》 ；《信息环境下小学数学学习策略研究》、《发挥信息化边沿效应，提高学生作文水平研究》 、《小学 体育分组教课研究》；《新课程背景下教师发展性评论研究》等，此中 3 项获取省级一等奖， 2 项获取市级一等奖， 3 项课题研究成就显着，准备 2010 年 3 月结题。学校教师人人参加课题