《我的老师》教学设计教学目标.docVIP

《我的老师》微课设计 抓住人物特点，展现人物灵魂 微课目标： 结合《我的老师》一文体会抓住人物特点，展现人物灵魂的方法。 微课重难点： 解析课文《我的老师》中的语句，体会、学习抓住人物特点，展现人物灵魂的方法。 微课内容： 一、 导入 《我的老师》是著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章。作者选取了与之相关的几件小事，为我们展现出一位温柔、公正、爱学生、受学生爱戴的好老师！ 二、（PPT内容）现在回想起来，她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。 （解说词）这是魏巍对于蔡芸芝先生的一段外貌描写。十八九岁的女孩子，外表上是有许多可写的地方的，发型、着装打扮都应该有美丽的地方，然而这些作者一字未提，只说了嘴角的黑痣。也就是说，写人物外貌，只应当抓住特别之处仔细描写，不具特点的地方要舍得删去，不要面面俱到。这样抓住外貌特征，才能避免千人一面。 三、（PPT内容）与作者相关的七件小事。 （解说词）这是作者选取的与之相关的七件小事，这些事例充分表现出蔡芸芝先生对学生的温柔关爱，并且这种关爱并不仅仅止于学业，还带领着学生接触大自然，丰富学生的课余生活，关注学生的内心世界。作者围绕人物特征选择典型事例，从各个方面，不同角度展现了教师的内在品质。这样选取典型事例，才能更好的展现人物特点。 四、（PPT内容）与作者相关的七件小事。 （解说词）这些事例，有详有略。详写的是“为我排除纠纷、我梦里寻师。”这两件事，其他几件事略写，这中间有什么用意呢？略写的是老师与全班学生之间的事例，详写的则是教师关爱我的事例，这样面对面的亲身感受自然印象深刻、感触良多。所以，叙述事例的时候，应当选择自己感受最为深刻的事例详写，无关的内容可以略写或者不写，这样叙述事例有详有略，才能更好的的突出人物形象。 五、（PPT内容）她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙都笑了，她也笑了。 （解说词）这是文中的“假装发怒”事例，因为是假装打，所以发现教师的温柔。然而，假装二字从何而来呢？我们可以关注这中间教师的动作描写。“落”“轻轻敲”这两个动作都是轻巧的，说明教师没有用力气，并没有要打学生的意思。这比直接用“假装”两个字来的生动、真实。我看看学生的反应，我用石板去“迎”，周围的学生“都笑了”，面对教师的惩罚，学生敢“迎”敢“笑”，教师却也笑了，这一笑把蔡芸芝先生的温柔表现的淋漓尽致。这样细致、传神的动作、神态描写，能让人物更生动、更有趣、文章更有感染力。 六、（PPT内容）蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你多么依恋！ （解说词）这是放假前“我”站在教师身边时的心理描写，书写出一个孩子对于教师的赤诚之心。正因为有了这些孩子真诚的想，蔡芸芝先生的形象才更为真实，更为丰满，更为感人。 七、总结 （解说词）著名作家魏巍通过抓住人物特点让我们看到了蔡芸芝先生的一颗爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情。我们总结一下抓住人物特点，展现人物灵魂的具体方法吧！【五种方法】 请同学们试着用上这些方法，写一写给你印象深刻的一个人，相信你笔下的人物也会更形象、更真实、更具有感染力的！