《五步拳——歇步冲拳》教学设计教学目标.docVIP

小学四年级《五步拳——歇步冲拳》教学设计 一 指导思想： 本课贯彻“以学生为本，健康第一”的指导思想，通过教师引导，学生体验，交流展示，师生共同评价的教学过程，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，弘扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为终身锻炼奠定基础。 二 教材分析： 本节课以《体育与健康》为依据，选择传统武术基本动作为教学内容。其动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合学生身心特点和心里特征，使学生在不断体验武术精、气、神以及独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族传统文化。 三 学情分析： 小学四年级年级的学生身体发育还不成熟，还不具备完整的判断力，概括力，还需要教师引导、讲解。在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的学习兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高。 四 教学目标： 1、认知目标：通过学习“歇步冲拳”动作，知道动作名称和动作形成方法。 2、技能目标：通过学习“歇步冲拳”动作，使学生初步掌握其动作要领，知晓其动作形成和用力以及手、眼、步的配合，提高协调性，灵活性等身体素质，培养正确的武术姿态； 3、情感目标：发展学生的模仿力、表现力、创造力，培养学生集体荣誉感和民族自豪感以及爱国情怀。 五 教学重、难点： 重点:歇步形成与冲拳的协调配合。 难点：由“马步架打”到“歇步冲拳”过度动作“插步盖掌”的“插”与“盖”的协调配合。 六 教学过程： （一）开始部分： 1、集合整队，考勤，师生问好。 2、检查课堂常规，宣布课的内容，并提出课的目标与基本要求。 3、安排见习学生随堂听课。 （二）准备部分： 1、绕操场慢跑两圈（400米）。 2徒手操：充分活动开各关节、肌肉，通过原地纵跳、摆髖练习进一步热身和增强学生的身体素质。教育学生：认真对待热身活动，认识准备活动的意义，从而预防伤害事故的发生。 3、课堂游戏：20米接力摆髖。目的是为了进一步活动学生的身体，同时利用游戏的趣味性提高学生的练习兴趣，使学生在欢乐中锻炼身体，提高身体素质，并在合作中提高团体意识； （三）基本部分： 1、动作诱导练习，组织成徒手操队形，进行武术六节操练习，教师口令，要求每节进行两个八拍练习，这一目的是：加深学生对武术手、眼、步的协调配合，使他们在接下来的练习中更具有目的性。 2、复习插步和歇步： 1）分组，充分利用小组长的协助作用。 2）组内进行互帮互学，组长选出标兵带领本组学生练习。 3）教师巡回指导，检查练习情况，并及时排除安全隐患。 4）请优秀的学生做示范性表演，引导其他学生认真比较、模仿。 3、学习歇步冲: 1)教师讲解“歇步冲拳”动作要领并示范。 2)学生单个模仿练习。 3）教师巡视指导后找优生展示。 4）师生共同评价，提升动作准确度。 5）教师组织集体练习，完善动作解决重点。 6）教师提出问题:如何从“马步架打”连到“歇步冲拳”呢？ 7)学生分组探究练习。 8）教师巡视引导找到方法。 9)优生展示，师生共同讨论评价，找到连接方法。 10)教师总结示范。 11)教师组织学生集体练习，解决难点。 12)优生展示，师生评价。 13)教师组织集体练习，巩固提升练习。 （四）结束部分： 1、通过肢体抖动及拍打肌肉，达到放松的目的。 2、小结本课的情况 3、布置课后练习，并给出科学的练习建议。 4、宣布下课，师生再见。 歇步冲拳教案 课题 五步拳——歇步冲拳 水平二 课型 新授课 教学目标 认知目标：通过本次课，使学生们进一步懂得”歇步冲拳”的完整概念与技术形成； 技能目标：通过”歇步冲拳”学习，使学生初步掌握其动作要领，体会”歇步冲拳“的组成和用力部位，提高协调性、灵活性、平衡能力等身体素质，培养正确的武术姿态。 情感目标：培养学生的组织纪律性，团结协作精神，集体荣誉感和爱国品质。 教学重点 歇步形成与冲拳的协调配合 教学难点 “马步架打”与”歇步冲拳”衔接动作——插步盖掌的”插”与“盖”动作的协调配合 课的结构 教学内容 教师主导 学生主体 组织教法与要求 次数 开 始 部 分 3′ 课堂教学常规 鸣哨、手势组织集合； 问候学生——“同学们好！” 检查课堂常规（着装、出勤、精神面貌、三