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《先声夺人的开篇方式》微课教学设计
课题名称：《先声夺人的开篇方式》
教学目标：
1、激发学生写作兴趣，突破写作方法。
2、领会写作方法，并学以致用。
教学重难点：
1、领会写作方法。
2、学以致用，在写作中初显身手。
教学准备：ppt教学课件
教学过程：
一、激趣导入
从《藏戏》入手，出示课件，激发学习兴趣，揭示学习内容。
领悟方法
1、看例子，引导学生体会本课开篇方法。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
2、学技巧
想一想，文章这样开头有什么好处？
小练笔
课件出示小练笔的内容，并用先声夺人的开篇方式设计个开头。
全班展示交流。
小结拓展。
教学反思：
在习作教学的过程中，学生往往一筹莫展，不知从何下笔。针对这种现状，我设计了《先声夺人的开篇方式》微课教学，希望能激发学生写作兴趣，领会这种写作方法并进一步在习作中运用。
本节微课教学设计特色主要体现在以下几个方面：
一、教学以实例课文《藏戏》中开篇入手，引导学生发现这种开头方法的好处，激发学生写作兴趣。
二、教学过程设计完整。虽然只有短短的几分钟，但“激趣导入→领悟方法→小练笔→小结”几个环节的设计，体现了一个完整的教学过程，使学生对课中的知识点能有一个比较全面的、深刻的理解。
由于是首次尝试“微课”这种教学形式，尽管精心准备，在具体操作中还是出现了一些问题，引发的我的两点思考：①教学语言一定要精练，表达一定要准确，否则既延误了时间又不能解决学生的疑难问题。②教学设计要多考虑如何更好地适应学生选择视频自主学习。
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