《写作课：侧面描写》教学设计教学目标.docVIP

《作文教学——巧用侧面描写烘托人物形象》教学设计 河北省霸州市实验中学 何 莉 一、导入新课 故事讲解《踏花归来马蹄香》 宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能?，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。 真是绝妙的构思啊?！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。 花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。 绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？ 二、讲授新课 1、侧面描写的定义 所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法，简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。 2.侧面描写的作用 侧面描写更能激发读者的想象力。 侧面描写是对正面描写的有益补充。 侧面描写有利于表现人物的性格。 3. 侧面描写的方法 方法一：以物衬人 篇名： 《口技》 语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。 作用：体现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口 技表演者高超的技艺。 方法二：以景衬人 篇名： 《社戏》 语句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。” 作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘托出“我”去看社戏时的愉快而迫切的心情。 方法三：以人衬人 篇名： 《陌上桑》 语句： “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著 绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 作用：通过行者、少年、耕者、锄者的反应，巧妙地从侧面烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，从而收到了强烈的艺术效果。 方法归纳：以物衬人、以景衬人、以人衬人 三、课堂练习 ◎观察图片，将下面语段改为正侧面描写相结合的语段 三轮车夫皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。 改后： 夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。(以景衬人）只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。 （以物衬人）那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，（以人衬人）车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。 三．课堂小结 1.侧面描写的定义 2.侧面描写的作用 3.侧面描写的方法