《学标调》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 2 《学标调》 学校名称 枣强县第六小学 课例名称 《学标调》 教师姓名 孟伟 学段学科 小学 语文 教材版本 人教版 章节 第三单元 年级 一年级 教学目标 （一）知识目标：学会标调 （二）能力目标：注重激发学生兴趣，提高学生拼音能力。 （三）情感目标：激发学生热爱拼音的情感。 教学重难点 （一）教学重点：知道音节由什么组成 （二） 教学难点：会给音节标调。 学情分析 刚入学的孩子在课堂上面临面临以下个问题：有的学生在幼儿园或者学前班已经学过了部分知识，在课堂上就会比较活跃，无法按正常的秩序上课；有的学生则会觉得音节是枯燥的，无趣的，而基于此，我会将学生的养成教育贯穿课堂始终，用自然的提示语，表扬话，口头指令，手势动作牢牢地吸引孩子的眼睛，使他们的注意力始终保持。 教学方法 （一）兴趣教学法 （二）赏识教学法 教学过程 《学标调》 一、视频导入，激发学生学习拼音的兴趣 二、手眼结合，感悟音节的演变过程 1.师：同学们，你们知道音节是有什么组成的吗，下面我们来了解一下。 2.判断音节是几拼音节。 3.总结声调应该标在谁的上面（单韵母） 4.儿歌重点识记标调规则。 三、激发学生喜欢音节的感情 教学反思 教学生字时，我运用多媒体教学，视频导入，激发学生学习兴趣，让学生在有趣快乐的氛围中学习。