《读后感开篇的写作》教学设计教学目标.docVIP

统编小学语文五年级下册第二单元 习作：写读后感 第三小学 宋明华 【教学目标】 1.理解什么是“读后感”,怎么写读后感。 2.选择读过的一篇文章或一本书,写读后感。 【教学重难点】 学会如何写一篇读后感的开篇。 【教学过程】 一、激趣引入 什么是“读后感”？ 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 二、习作内容 我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。今天我们就学习利用人物引出《读后感》的开篇。 三、思路导航 这次习作我们应如何去写呢？ 写读后感之前要弄懂原作，在把握原作品的内容和思想感情的基础上，写出自己的独特感受。 要写好读后感，掌握五字法：引，概，议，联，结。? 五、技法点拨 人物开篇切入。 以《草船借箭》为例：谨慎多疑的曹操，心胸狭窄的周瑜，诚实守信的鲁肃等等形形色色的人物构成一部气势庞大的《三国演义》，但我最喜欢的是足智多谋的诸葛亮…… 六、小练笔 读《西游记》有感，只写“引”部分，用我们刚讲的方法。 作业 讨论：除了用人物引入正题，还可以有哪些方法？