《化学式的书写》教学设计教学目标.docVIP

《化学式的书写》微课教学设计 微课名称 化学式的书写 年级 九年级 学段学科 初中化学 教材版本 人教版 学校 秦皇岛市抚宁区茶棚学区初级中学 姓名 张慧莹 教学目标 一、知识与技能 能根据物质的名称书写化学式 二、过程与方法 初步学会用分类的方法进行学习 三、情感态度与价值观 初步养成严谨求实的科学品质 教学重难点 教学重点：化学式的书写 教学难点：根据化合价写化学式 学情分析 在前面的学习中，学生已经认识了很多物质的化学式，但对如何书写化学式并不十分明白。此部分的内容难度较大，学生的学习感觉困难、枯燥，随时可能产生分化。 化学式是国际通用的化学语言，为化学的学习和研究带来了方便。本微课的处理应体现强化应用，为防止学生出现两极分化，要从逻辑上设计好教学环节，步步为营，稳扎稳打。 教学方法 本节微课应用分类的思想设计教学，讲练结合，以期使学生学会化学式的书写。 教学过程 一、逐步设疑 循序导入 ppt展示文字信息（化学式的定义），分析定义中的关键信息 提问：什么样的物质才能用化学式表示？ ppt展示文字信息，纯净物才能用化学式表示 按照纯净物分类进行化学式书写的学习 【设计意图】学生通过对化学式定义的了解及教师的提问，能够得出化学式的形式及必须能够表示物质组成的严谨求实，并按照分类思想进行化学式书写的学习。 二、分类突破 步步为营 ppt展示文字信息（单质化学式分类书写的规则） 练习 提问：是否与视频中给的答案一致？ ppt展示文字信息（化合物化学式分类书写的规则） 分别举例，按照书写规则进行书写，熟悉规则 提问：你学会了吗？ ppt展示文字信息（含有原子团的化合物化学式分类书写的规则） 重点举例，详细讲解 【设计意图】分类思想是学习化学的常见方法，通过分类，引导学生按照书写规则进行学习，并在不断练习和举例的基础上强化应用，步步为营，稳扎稳打。 单质化学式的书写较简单，在规则的基础上练习即可学会。化合物的化学式书写较为复杂，故以例题的形式呈现，帮助学生再认规则，应用规则。而含有原子团的化合物化学式的书写最难应用，故而举两个代表性的例子进行举例，帮助学生应用。 三、归纳总结 及时巩固 ppt展示文字信息（化学式的书写思路及方法） 教师活动：引导学生总结书写思路和对应方法 提问：你学会了吗？ 【设计意图】通过前面的学习，学生已经了解到了化学式的书写规则和方法，在整体上及时对思路进行回顾，加深思维连贯性和应用性。 四、分类思想 指导实践 ppt展示文字信息（练习的题目） 答案按总结的思路，详细分析后给出。最后强调分类思想和规则。 【设计意图】运用上述学到的思路及规则进行整体的练习，加强应用。答案也按照分类思想给出，详细分析。 五、强化方法 画龙点睛 教师活动：再次强调分类思想和勤加练习的重要性，一定能成功，增强学习的信心。 【设计意图】总结思路，建立信心。 本视频多次提问你学会了吗，以节点的形式层层推进，抓好每一个环节的落实。 六、主要思想及技巧