《秋天的果实》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 5 感统康复 《秋天的果实》教学设计方案 科目 感统康复 年级 学龄前儿童 主讲 赵慧 课题 秋天的果实 课型 新授 时间 教 材 分 析 本节课是自编教材内容，以前庭觉和本体觉训练为主，锻炼学生手眼协调能力，借助感统器材大龙球，设计了“捡山楂”“摘苹果”活动。“捡山楂”活动是学生俯卧到大龙球上，在家长的辅助下捡起散落在地上的“山楂”，在这个活动中锻炼了学生的前庭平衡能力和手眼协调能力；“摘苹果”的活动利用在大龙球上弹跳，够下树上的“苹果”，在这个过程中，跳跃动作训练了学生的本体觉和前庭平衡觉，够苹果还训练了学生的手眼协调能力；第三个活动是将摘下来的“果实”接力运送到果农的车上。三个活动利用“秋天的果实”这一主题把它们联系起来进行训练，训练学生身体的本体觉与前庭、提高学生身体肌能的同时增强学生热爱劳动、热爱生活的情感。 学 情 分 析 本班有赵禹博、于鑫泽、李亚涛3名学生，均为学龄前儿童，学习能力较好，但身体在感觉统合能力方面都存在一些本体感失调、前庭功能不足等问题，针对学生的这些情况，我设计了本节课，重点训练学生的本体感和前庭平衡能力，在精细动作（手眼协调）方面也能得到训练。 教 学 目 标 1.知识与技能： 学生能主动完成趴、跳、走等活动的捡与摘，训练学生的本体感和前庭平衡感，提高学生手眼协调能力。 2.过程与方法： 教师通过设置情景把学生引入到大丰收的现场，运用讲解、示范的方法对每个活动的玩法展开教学，学生通过亲身体验在游戏中完成训练，提高学生的本体感、前庭平衡感以及手眼协调能力。 3.情感态度与价值观： 学生通过体验收货秋天果实这一过程，增强学生热爱劳动、热爱生活的感情。 教学 重难点 学生能主动完成趴、跳、走等活动的捡与摘。 教学 方法 情景设置法、讲解示范法、游戏法 教学 准备 多媒体课件、大龙球若干 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入 二、综合训练 三、放松训练 教师出示农民丰收的图片。 同学们，今年是个丰收年，农民伯伯脸上洋溢着欢笑的同时内心也有担心，这么多的果实没人能够帮忙收，需要找几个小帮手帮忙，你们愿意付出你们的劳动，帮助农民伯伯收秋吗？ 那我们这节课就充分利用大龙球来收果实。 （一）捡果子 1.师：“同学们，果农伯伯有一片山楂果子掉到了地上，需要你们帮忙捡起来，你们能做到吗？”（教师出示图片） 2.“怎么捡呢？赵老师给你们一个动作提示！”教师出示学生俯卧到大龙球，双手伸开的图片。 3.教师播放视频（学生观看），边重复“捡山楂”的动作要求：学生俯卧到大龙球上，双臂伸直，从地上捡起山楂，放入“丰收筐”中，家长前后拉动学生双腿。 4.学生反复“捡山楂”练习。 （二）摘苹果 1.师：“同学们，农民伯伯看你们干的非常好，给你们每个人一棵苹果树，把树上的苹果摘到“丰收筐”，相信你们会完成任务的。” 2.教师出示动作提示视频，让学生尝试进行弹跳，并摘取树上的苹果。 3.教师接着出示摘苹果的视频并讲解摘苹果的动作要求：学生站到大龙球，进行弹跳，跳到高处的时候，伸手摘树上的苹果，最后把摘到的苹果放到“丰收筐”里。 4.学生反复进行“摘苹果”，直到把树上的苹果摘完。 （三）接力运送果实 1.师：“同学们，我们刚才帮助了农民伯伯把果实收起来了，接下来，我们需要把收起来的果实利用大龙球送到车里。” 2.教师出示示范视频，并讲解动作注意事项。 1.放松活动 师：“同学们，忙碌的捡摘已经结束了，接下来我们进行休息放松训练。” 动作要求：学生俯卧到大龙球上，家长一手按住学生颈部，一手按住腰部，进行颤动放松。 2.总结 师：同学们，今天你们表现特别棒，都努力把果实装进了“丰收筐”中，老师也希望你们通过今天的游戏训练，能够爱上劳动，在学校学习的技能多用于生活，多帮助家长做一些力所能及的事，做一个爱劳动、爱生活的好孩子。 学生答：“愿意。” 学生和家长共同观看视频，并根据示范视频进行“捡山楂”。 学生反复摘取苹果，直到将自己树上的苹果全部摘下来。 学生反复训练摘苹果。 第一筐：家长根据提示动作，探索完成。 学生在家长的辅助下完成运送第二、三筐果实的任务。 学生们俯卧到大龙球上，家长对其进行颤动放松。