三年级下册道德与法治教学设计-9.生活离不开规则-部编版（第一课时）.docVIP

《生活离不开规则》教学设计 教材分析： 《生活离不开规则》是人教部编版《道德与法治》三年级下册第三单元《我们的公共生活》中的第二课。第三单元是以公共生活为主题，由对公共设施的认识进一步上升到公共的规则问题。“规则”是公共生活中较为“抽象”的内容，处在“不可见”的状态。如何来了解规则，教材设计了两个框体的内容——“处处有规则”、“如何守规则”，可分两个学时教学。“生活处处有规则”的关键词是“有”，教材设计了一个游戏活动，让学生意识到游戏能玩下去、玩得好是要有规则的，让学生在“玩”中体会规则。然后教材呈现了生活中的常见规则，让学生用查一查、找一找、问一问的方式感受规则在生活中无处不在。其次教材设计了一个反面想象活动和阅读角，让学生体会没有规则生活会混乱无序，从而了解规则对生活的价值和意义。第二框体是教学生“如何守规则”，规则是看不见的，教材列出了许多具体事例凸显了守规则的原则——自觉的重要性，最后教材设计了一个拓展活动，帮助学生实现规则的内化：自觉。 学情分析： 三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情有所发展，良好的道德质量正在形成，但极不稳固。道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响