《24时计时法》教学设计.docVIP

《24时计时法》教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第52页内容及相关的练习。 教学目标: 1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。 2、能准确地实行普通计时法和24时计时法之间的互换。 3．培养学生的观察、概括水平． 4、培养学生数学生活化的概念和时间观点．教育学生珍惜时间。 教学重点: 能准确实行24时计时法和普通计时法互换。 教学难点: 掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。 教学过程: 一．?创造情景，激趣导入 1、引入24时计时法 同学们，今天老师给大家带来一个你们非常熟悉的朋友，瞧！是谁？出示钟表,现在钟面上是几时？ 猜猜看，这个时刻老师通常在干什么？（老师在上课）（老师可能在改作业） 怎么表示才能把两个8时分清楚，不造成误会呢？ 在前面加上凌晨、下午这些表示时段的词，这是我们平时用的12时记时法。也叫做普通计时法。还有别的方法吗？你用的是什么计时法？（24时计时法）。 板书:24时计时法--课题，今天我们一起来研究24时计时法 2、生活中的24时计时法 在生活中你们在哪里见过，用这种方法来表示时刻？ 老师也收集了一些，大家一起来分享一下。（课件演示） 二、引导探究、合作创新 师: 24时计时法是怎样计时的呢？现在让我们看看钟面。 1、体会一天有24小时 师:一天从什么时候开始到什么时候结束？ 师:对