幼儿园大班主题详案教案《气象表情我知道》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班主题详案教案《气象表情我知道》含反思  活动背景：  进入大班，随着班级中气象记录的日益完善，孩子们养成了每天关注气象预报的习惯，在此过程中，一些针对特别天气的预报也渐渐走入了他们的视野，他们对此特别有兴趣。  让幼儿从小获悉和关注削减灾难性天气给人类带来的影响和破坏，培育初步的应对天气变化的安全防范意识是特别有必要的。同时，“亲近自然，初步了解人与环境的依存关系”也正是我们学前教育课程的培育目标之一。因此，结合班级《春夏秋冬》主题的开展，我预设了本次活动，以使大班的孩子具有初步的分析、理解和概括的能力，形成他们对四周世界积极的求知态度。  活动目标：  1.通过看看、讲讲等形式，幼儿发觉天气预报的途径和重要性，并了解一些特别的天气，及它们的防备措施。  2.幼儿培育初步的应对天气变化的安全防范意识。  活动预备：  1.幼儿经验预备：幼儿事先和家长共同了解一些气象方面的学问;幼儿具有防备台风的初步经验。  2.物质条件预备：一些灾难性天气的图像资料;气象预警图标若干;取暖工具若干;记号笔，白纸。  活动过程：  一、师生谈话，发觉天气预报的重要性。  1.幼儿交流获取天气预报的途径。  提问：今日是什么天气?明天呢?你是怎么知道的?  (幼儿依据自己的已有经验，交流自己了解天气预报的不同途径，如：看报纸、电视;听广播;打电话;查电脑;翻手机等)  小结：小朋友真聪慧，发觉了这么多了解天气预报的方法。  2.引导幼儿发觉天气预报的作用。  提问：为什么我们都这么关心天气预报?  (引导幼儿分别从天气预报中天气状况的预报和气温的预报上去分析叙述)  小结：天气预报为我们的生活，尤其是出行带来了便利。  二、共享交流，体会不同的天气状况与人们生活的关系。  1.相互共享自己喜欢的天气。  提问：你喜欢什么天气?为什么?  (幼儿结合自己的生活经验和情感体验，自由叙述喜欢什么季节的什么天气?)  2.交流争论一些特别的天气状况。  提问：除了晴天、多云、雨天这些我们经常遇到的天气，你还知道哪些比较特别的天气吗?你喜欢这些天气吗?为什么?  1)帮助幼儿回忆交流台风等特别天气来临时的经历和体验。  2)供应一些图像和新闻资料，幼儿观看并提升对特别天气的感性熟悉。  小结：台风、大雾、高温等天气会给我们的生活带来很多的不便利，甚至是灾难。  三、互动争论，表现特别天气的防备措施。  1.幼儿争论冬天的X市经常会出现的特别天气。  (幼儿通过经验推断寒潮、大雾、大风这三种天气在冬天的X市经常会出现。)  2.幼儿分组争论，用多种形式来表现寒潮、大雾、大风来临的防备措施。  (幼儿分成三组，每组选一种特别的天气进行争论，并想方法用自己喜爱的方式，例如绘画、表演等来表现)  1)幼儿绘画表现：关门窗;呆在家里;收掉阳台上的花盆、拖把等，防备大风。  2)幼儿表演：开车慢;出门戴口罩;回家洗脸等，防备大雾。  3)幼儿选择物品叙述：棉衣、帽子、手套(保暖);热水袋(捂手取暖);绳子(运动);杯子(喝热水)，磁带(跳舞)，来防备寒潮。  小结：知道了那么多防备特别天气来临的好方法，我们回去告知家里的人，还可以和他们争论防备的好方法还有哪些?  四、延伸部分  收集气象预警信号，并交流争论、熟悉。  活动反思：  1、《气象表情我知道》的活动价值。  内容贴近幼儿生活，幼儿有参与活动的兴趣。  幼儿园教学活动的内容贴近幼儿的生活经验和生活实际，不仅能为幼儿的生活服务，还会使幼儿产生极大的兴趣、热忱，积极主动地运用自己的心智去参与活动，去探索、发觉与尝试。本次活动的内容——“天气”，就是一个与幼儿的生活息息相关的内容，所以活动中幼儿乐于参与，积极性大大增加。  内容体现了幼儿成长过程中必备的学问经验。  “让幼儿了解天气变化，并能依据天气的变化来调整自己的生活，尤其是当特别天气来临时，把握相应的防备措施”这些学问经验和自我保护的意识、能力是幼儿成长过程中的必备经验，也体现了“初步了解人与环境的依存关系”的课程培育目标，具有一定的活动价值。  促进幼儿可持续发展。  二十一世纪以来，天气变化问题随着社会工业化的发展将日益严重，因此，本次活动不仅能帮助幼儿应对现在生活中的天气变化，更能对他们将来熟悉和改造世界产生积极的意义，是真正有益