幼儿园大班主题详案教案《汉字大比拼》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班主题详案教案《汉字大比拼》含反思  设计意图：  《智慧树》是一个热播的电视节目，小朋友们经常收看，喜欢各种激荡脑力的挑战活动。我们的班的孩子开展了三年的趣味识字活动，对于文字特别感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。因此我设计的了《汉字大比拼》这个活动，模仿节目的形式，每一关内容的设计上更注意了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的学问经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满意与成功。  活动目标：  1、学习运用生活中常见的汉字。  2、培育幼儿对汉字的兴趣，情愿主动学习常见的汉字，增加对文字符号的敏感性。  3、教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。  4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。  5、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。  活动预备：  1、三个队伍名称的招牌，汉字卡片。  2、象形文字的图片及对应文字。  3、黑板三块，奖品、娃娃等。  活动过程：  (一)师生喊口号，进入主题：老师说过要和你们玩一个象《智慧树》那样的游玩，喊出我们的口号吧!  1、特别比一比，欢乐在一起!耶!  2、“小朋友们好!欢迎大家参与本期特别比一比节目。我是主持人欢乐，今日我们要来一场关于汉字的比赛。小朋友们有没有信念?”有!待会儿在比赛的最终我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。  3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号相互加油。  ——现在我向大家介绍一下今日参赛的三组成员。(每个队伍分别喊出自己的口号，调动他们团队合作的积极性。)  4、宣布游玩规则：现在我宣布比赛规则：由我出题，有抢答题和必答题二种，每答对一题后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最终娃娃最多的队伍获胜。  (二)教师出题，由幼儿回答。  现在比赛正式开头：  第一关：谁是我的好朋友。  玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来，找得最快又没有错误的那组获胜。  ——在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行相互打气。在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的赐予幼儿鼓舞。  第二关：奇异的象形字。  ——中国的汉字源于古代的象形文字，至今已有几千年历史。据说有些从来不懂中文的外国人单凭“虎”字的样子即能认出这个字指得是老虎。;.教.案来自:快思老.师教.案网;我们现在就来玩一个象形字的比赛。  玩法：每组抽出几张象形文字卡，并在小组内争论，最终找出相对应的简化字。  ——通过小组争论的形式，学会相互学习  第三关：汉字DIY。  玩法：供应塑料卡片(小棒或者小纸条)，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。每组推荐一个眼明手快的幼儿来参与。可以预备35个汉字。  第四关：汉字大比拼  玩法：供应拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。  ——这一关难度比较大，需要小组内全部成员的共同合作，有利于团队合作能力的培育。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增加识字量。  (三)颁奖仪式及小结。  分组进行颁奖。师：为什么这组小朋友能获得成功呢?  ——通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。  活动反思：  一、活动效果分析：整个活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际状况开展，并且活动的设计整和了计算、社会、语言等多方面的教育内容，注意情感方面的教育。活动的设计既具有时代感，又结合了幼儿的生活经验。在内容的设计方面也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到一定的提高。活动中幼儿的热忱被充分调动，参与积极性高。幼儿在游玩中自然地熟悉和运用了生活中常见的汉字，取得了良好的教育效果。  二、不足之处。学，然后知不足。在活动中我也发觉了一些不足之处，如：  1、当孩子出现争议时应当让幼儿说明自己的意见，并在争论中接受别人赐予的正确答案;  2、可以适当增加游玩的难度，如在结束部分抽奖时可以让幼儿进行组词，让幼儿有更多的熬炼机会;  3、可以进一步引导幼儿相互帮助，出现不熟悉的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴，相互学习。  4、游玩过程中可以配上相应的音乐，使比赛的气氛更和谐。