幼儿园中班科学课教案《各种各样的布》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班科学优质课教案《各种各样的布》含反思  活动目标  1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。  2.增进对布及布制品多样性的熟悉，初步了解布的用途。  3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。  4.能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。  活动预备  1.请幼儿收集各种布制品的物品，如;布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。  2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋  活动过程  一.感受布和其他材质的区分  1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与争论。  教师：这里有两块美丽的桌布，我们看看，有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?  教师;现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样?屈,老师.教,案,网布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?  2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与争论。  教师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉?  教师：穿在脚上试试看，有什么不同?  二.看看生活中各种各样的布制品。  出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。  ：教师;在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。  教师;布还可以做什么呢?  教师;假如请你用布做东西，你想用它做什么呢?  三.触觉游玩。  教师预备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。  请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊一、二、三，拿出来看一看。假如他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌嘉奖，假如没有摸到布玩具，可以请他再试一次。  活动延伸  请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写各种各样的布调查表。(详见附)。  活动提示  (1)活动中，教师应赐予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的发觉。  (2)有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区分布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。  (3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培育幼儿的语言表达能力。  (4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置布的世界主题墙和展台。  自我反思：  在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些好玩、新奇的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记简单，能够清楚地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新奇感，所以不能调动他们的积极性，同时，教师的魅力也很重要，教师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，积极地表情心情更加能吸引幼儿，能使幼儿参与到互动中来，主动地去学习，而不是教师一贯地灌输学问。