幼儿园大班数学教案《有趣的橡皮筋造型》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班数学优秀教案《有趣的橡皮筋造型》含反思  活动目的：  1.能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。  2.学会用比较准确的语言描述物体的外形及其数量。  3.教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。  4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。  活动重点：  用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形。  活动难点：  让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种外形的造型练习。  活动预备：  1.每组幼儿一块钉板，橡皮筋若干。  2.在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋。  3.课件PPT。  活动过程：  一、开头部分：  1.组织教学。  2.复习巩固几何图形的主要特征。  教师出示各种几何图形，让幼儿分别说出它们的名称及主要特征。  二、基本部分：  1.鼓舞每个幼儿自由造型，或几个幼儿合作，共同拉出想象中的物体的图形。  2.教师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的幼儿，帮助他们回忆、分析物体的主要特征，指导他们运用点、线、面相互重叠的表现方法来进行造型。  3.提示幼儿在制作过程中留意造型物体中蕴含的外形及其数量，各种颜色橡皮筋的使用数量，从而为描述自己的作品作好预备。  4.描述作品(1)启发幼儿说说自己作品中共用了多少根橡皮筋，有多少种图形，每种图形各有几个。  (2)请个别幼儿展示自己的作品，并用完整、清楚的语言描述自己的作品。。屈，老师.教案.网出处。如：我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草，共用了20根橡皮筋。对描述得好的幼儿，教师予以表扬，以增加幼儿叙述的信念和兴趣。  (3)让每组幼儿相互交流，介绍自己的作品。  三、结束部分：  1.教师引导幼儿总结本节课的学习收获。  2.将幼儿作品摆放在数学角展览，激发幼儿连续创造的欲望。  在数学角活动中，教师可用命题方式鼓舞幼儿进行造型活动，例如要求幼儿用10～20根橡皮筋拉出某一物体，或用1～2种颜色的橡皮筋拉出某一物体，看谁拉得好，并用竞赛形式让幼儿叙述作品中包含的外形及其数量，看谁说得又快又精确。  2.通过争论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。  3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的熟悉。  (1)复习活动中的拼搭应当让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈设在活动室里。  (2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。  (3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。  (4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。  数学教案：好玩的图形作者:佚名来源:宝宝龙幼教网20XX-10-05欢迎投稿一、活动目标1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。  2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。  3.能按图形的形状特征分类。  二、重点和难点熟悉不同外形的长方形和三角形。  三、环境创设及材料在活动区中供应硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。  四、设计思路中班幼儿熟悉几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从熟悉图形的概念入手，而应为他们供应各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿熟悉的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有很多变式(即不同外形的三角形和长方形)，活动中应当出现各种不同外形的图形，消退幼儿熟悉上的定势。  五、活动流程探索活动--求同，拼搭，制作--争论活动--指认，命名，分类--复习活动--拼搭，制作1.通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。  (1)求同活动是让幼儿依据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。  求同活动的材料要有层次，首先供应与标记完全相同的图形，然后再供应同类变式图形。  (2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。供应给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。  (3)制作活动