幼儿园中班语言教案《纸雨伞》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言优秀教案《纸雨伞》含反思  活动目标  1.引导幼儿能用连贯的语言叙述图片中故事的内容。  2.引导幼儿通过有序的观看，充分理解图片中故事情节的发展过程。  3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。  4.能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。  活动重点  理解图片中故事情节的发展过程。  活动难点  引导幼儿能用连贯的语言叙述图片中故事的内容。  活动预备  变魔术用纸、多媒体课件、美丽音乐一段。  活动过程  1、游玩引入、激发兴趣。  游玩变魔术激发幼儿参与活动的兴趣和热忱。  (1)教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。  (2)谈话，纸还可以用来干什么?。教案来.自:屈;老师教.案网，今日老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友，课件展示小袋鼠图片。  2.课件辅助，幼儿看图叙述故事。  课件逐一出示图画并引导幼儿叙述图画内容。(幼儿看图，教师鼓舞幼儿逐一叙述，引导想象小袋鼠拥有了美丽雨伞时的心情，可以让幼儿上前表演。重点强调小袋鼠为什么哭了。)  3.请幼儿根据图片顺序连贯地叙述。  (1)同桌或是离得近的孩子相互叙述。  (2)请个别幼儿上前叙述。  4.活动延伸教师供应一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。  5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。  活动反思：  《幼儿园教育纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。本次活动最大的成功就是做到了这一点，为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，充分体现了新《纲要》活动中老师通过语言的渲染、画面展示、音乐烘托、表情、肢体动作,把诗歌中的语言美和意境美表现的淋漓尽致，把孩子们带入诗歌奇妙的意境中，去感受去体会。孩子们学说美丽的语句的欲望一下就被勾起来了。同时为幼儿供应了尽兴探索、尽情表达的机会，创设了创造性表达、表现的空间，从活动开头到结束，老师始终以鼓舞的言行让幼儿大胆想、大胆说，经常听到老师这样说：“说说你的想法，说错没关系的。”不管幼儿的回答是否满足，始终以赞许的口吻激励幼儿。使幼儿活动积极，心情高涨，如：在为小动物找伞时把自己想到的方法毫无顾忌地表达出来，潜能得以发挥，使孩子们在学习诗歌中想说，敢说，喜欢说。在学习朗读诗歌时，运用了多种方式让幼儿练习，看图片说，分角色说，利用语言游玩说，边做动作边说，有目的地促进每个幼儿的语言兴趣、能力的发展。让每个幼儿都有机会说。