幼儿园中班语言教案《动物猜猜乐》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言优秀教案《动物猜猜乐》含反思  游玩目标：  1、描述动物的形状特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物;  2、遵守游玩规则，体验和同伴集体游玩的乐趣。  游玩重点：  会看图叙述动物的主要特征和生活习性。  游玩难点：  用一句话归纳表述。  游玩预备：  动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)  动物小图片  游玩方法：  供应一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的形状特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。  一、初次游玩，了解玩法。  1、第一次游玩(出示动物：大公鸡)  说说大公鸡是长什么样的?  那假如我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。  2、第二次游玩，加以巩固。  (出示图片--兔子)边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。  师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。  (当幼儿说出后，教师赐予归纳梳理)  3、揭晓答案  我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?  教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的形状特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游玩叫动物猜猜乐。看看谁供应的信息很精确。  二、集体游玩：两两竞猜  1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人供应信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。  (引导幼儿精确说动物的形状特征和生活习性)  2、供应图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物  3、教师提示：可以先说什么?屈;老师.教，案网出处再说什么?把它连成一句话说一说。  只有说得好才能猜得准。  三、自主游玩：你说我猜  1、讲解玩法  老师在桌子上还预备了许多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本事等说出来，请好朋友来猜。  2、交流共享：  你们是说的?又是怎么猜出来的?  四、加深难度，游玩延伸  1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。  (说一动物的谜面，让孩子猜)  2、游玩结束：我们今日玩了动物猜猜乐的游玩，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游玩吧。  教学反思：  幼儿的兴趣特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。