幼儿园中班角色游戏优秀教案《小吃店》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班角色游戏优秀教案《小吃店》含反思  活动二：角色游玩小吃店（一）医院  活动目标  1.在了解本地风味小吃的基础上，初步学习扮演小吃店厨师、服务员等角色，创造性地反映四周现实生活。  2.运用已有的技能并结合辅助材料制作简洁的食物。  游玩预备  1.学问预备：请家长事先带孩子到小吃店吃小吃，熟悉小吃店里的食物，了解小吃店工作人员的工作状况。  2.材料预备：风味小吃店材料：锅、碗、汤匙、扁肉、饺子、粉干等等;分班收及幼儿园，菜市场、娃娃家所需材料。  活动过程  1.教师头戴厨师帽身穿围兜引起幼儿兴趣。  2.师幼谈话，引导幼儿结合自己日常的观看.所见所问回答问题。  师提问：小吃店里有哪些工作人员?连江有哪些风味小吃?你最喜欢吃什么?假如你是厨师或服务员应当怎样招呼顾客?  3.出示替代物,引导幼儿想象可以用它们制作哪些风味小吃。  4.幼儿游玩教师指导：  (1)合理布置个场地：小吃店、医院。  (2)幼儿协调安排角色，鼓舞幼儿大胆扮演厨师、服务员有礼貌地招呼客人。  (3)启发幼儿大胆地想象，使用替代物自制小吃。  5.结束。  (1)整理游玩场地。  (2)引导幼儿参与评价。  活动二：角色游玩小吃店（二）理发店、医院  活动目标  1.能较为逼真地反映出小吃店厨师、款待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作状况。  2.会依据自己扮演的角色，明确自己的分工和职责。  活动预备  (1)小吃店--增加迎宾员的飘带.小吃票据.抹布等  (2)娃娃家、医院、商店、的士车等游玩道具。  活动过程  (1)引导幼儿说说小吃店中人员的分工和详细职责。  提问：  A.不同小吃店的厨师能随便走到其他的小吃店中吗?  B.款待员在小吃店中应当做些什么?  C.顾客应当怎样就餐呢?  D.娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情?  (2)提出游玩的留意点  A.明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。  B.扮演顾客的幼儿应当根据就餐的程序到小吃店中就餐。  (3)幼儿游玩，教师指导  A.引导幼儿依据自己的喜好选择所扮演的角色，并能与同伴轮番游玩。  B.引导小吃店的员工能依据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。  C.鼓舞娃娃家的爸爸妈妈能照看好自己的娃娃，并能整理好自己的家。  D.引导医院.的士车.商店.娃娃家等游玩的幼儿进行交流。  (4)游玩评价  A.说说今日游玩中小吃店的厨师.款待员.收银员做了哪些事情?你喜欢哪个角色，为什么?  B.你想在下次的游玩中增加哪些游玩情节和材料?  活动二：角色游玩小吃店（三）花店、医院  活动目标  1.娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。  2.会使用欢迎光临、感谢您、欢迎下次再来等礼貌用语。  活动预备  1.学问预备：与爸爸妈妈一起到小吃店参观、品尝，并重点观看、记录下厨师、款待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。  2.材料预备：小吃店增加围裙、袖套、帽子等;娃娃家床单、被子、食物(包子、鱼等)钱袋等。  活动过程  1.幼儿争论  (1)上次游玩中小吃店的厨师、款待员事情不多，为什么?  顾客太少。引导娃娃家的爸爸妈妈可以带娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品尝小吃。  (2)有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、款待员应当怎样跟顾客说话?  2.提出本次游玩的留意点  (1)娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。  (2)迎宾员、款待员会使用欢迎光临、感谢您等礼貌用语进行游玩交往。  (3)能合理运用游玩材料，并在游玩中适时使用。  3.幼儿游玩，教师指导  (1)观看并鼓舞娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游玩进行角色交流。  (2)教师以经理身份对幼儿的游玩行为进行适当的调整。  (3)重点观看、指导小吃店里各角色之间的互动。  4.游玩共享：你在小吃店和娃娃家里做了什么?你快乐吗，为什么?  活动二：角色游玩-小吃店（四）理发店、医院  活动目标  1.在教师指导下，学会大胆.有创造性地运用替代物与游玩材料，发展幼儿创造力.想象力。  2.学会