《科学探究：平面镜成像》教学设计教学目标.docVIP

教 学 设 计 课题 科学探究：平面镜成像 1 课时 目 标 知识与技能目标 掌握知识 掌握平面镜成像特点 方法与过程目标 学会方法 采用科学探究的方法，得出实验结果 情感态度与价值观目标达到育人 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理 重 点 平面镜成像的特点 难 点 知道虚像概念及平面镜成虚像 教学过程 一、导入新课 播放三张幻灯片，上面分别是悉尼歌剧院，桂林山水,赵州桥倒影形成的美丽风景图片。提出问题，你知道这些景象是怎么形成的吗？其实是平面镜成像的原理。那么什么是平面镜？平面镜成像有什么特点？ 二、讲授新课 实验探究平面镜成像物与像的关系 1、播放一张幻灯片，展示平静的水面，平板玻璃和平滑金属面的图片，讲解像这些反射面光滑的物体都可以称作平面镜。他们能够成像。提出平面镜成像像与物有什么关系？ 2、我们一起用实验探究的方式进行讨论，找一位同学回忆一下科学探究的步骤，其他同学进行补充，最后用一张幻灯片展示出来。 3、根据科学探究的步骤依次进行 （1）提出问题，用一张幻灯片展示出来以下四个问题： ①平面镜成像时成的是实像还是虚像？②平面镜成像时像的大小与物的大小关系，③平面镜成像时像到平面镜的距离与物到平面镜的距离的关系，④平面镜成像时像与物的连线与平面镜的关系。 （2）用一张幻灯片展示一张自己在镜中成像的图片，请同学们仔细观察，得出猜想与假设，再用一张幻灯片展示出来对应的猜想和假设：①平面镜成像是虚像②平面镜成像中像的大小与物的大小相等③平面镜成像中像到平面镜的距离与物到平面镜的距离相等④平面镜成像中像与物的连线与平面镜垂直。 （3）设计实验，制定计划。 提出问题，需要哪些材料呢？比如物和像用什么呢？平面镜用什么呢？用什么测量距离呢？学生说了以后，老师再补充 。然后用一张幻灯片展示出来所用材料。材料：两支相同的蜡烛，玻璃板，刻度尺，白纸，三角板，支架等。再用五张幻灯片展示实验步骤，如下：①取一张白纸对折，沿折痕画一条直线，把白纸铺在水平台上。展示自己做的实验的图片。②用支架夹住玻璃板，竖着放在直线上，用三角板测量玻璃板是否垂直纸面。展示自己做的实验的图片。③在玻璃板前放一支点燃的蜡烛，可以看到后面出现了一支点燃的蜡烛，把手放到玻璃板后面，观察手上是否有烛火或者它的像。如果有像则为实像，如果没有则为虚像。虚像是指没有实际光线的会聚。展示自己做的实验的图片。④确定了像的位置后，拿出一支没有点燃的相同的蜡烛，竖直放在玻璃板后面移动观察蜡烛和像是否重合。如果重合说明什么？（学生回答大小相等）展示自己做的实验的图片。⑤在两支蜡烛的位置做标记，用刻度尺分别测量物体和像到玻璃板的距离，多次测量填入表格。⑥每次将像和物位置连线，观察连线与玻璃板所在直线的关系。展示自己做的实验的图片。 （4）进行实验、收集证据 按照学生小组进行实验，让他们得出结论。 （5）分析论证 用一张幻灯片并展示以下内容： ①平面镜所成的像是虚像； ②像与物体大小相等； ③像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离； ④像与物的连线与平面镜垂直。 评估 用一张幻灯片展示：进行多次测量是为了寻找普遍规律，防止偶然性造成的误差。 （7）交流与合作 用一张幻灯片展示：①选用薄玻璃板是为了防止在玻璃板后面成两个像；玻璃板要垂直放在水平台上，否则不便于确定像的位置。 ②要在较暗的环境中进行，便于观察；并且要适当降低背景的明亮程度，便于寻找蜡烛的像点。