《春姑娘》教学设计.docVIP

《春姑娘》 活动设计 【活动目标】： 欣赏散文，理解散文内容，感知春天的特点。 2、有感情的朗读散文，体会散文的语言美。 3、了解大自然与人们的关系，激发幼儿热爱大自然的情感。 【活动准备】： 课件、视频、音乐 【活动过程】： 一、 音乐导入： 1、幼儿在老师的带领下，随着音乐《春天在哪里》依次入场。 2、师幼交流：我们刚刚听的音乐叫什么名字？它是歌唱什么的歌曲？小朋友，你们眼中的春天是什么样子的？ （树木长出了新叶子，草儿发芽了，花儿盛开了，燕子从南方回来了，冬眠的小动物们睡醒了，冰雪融化了。） 欣赏散文，理解散文内容，感受散文的优美意境。 1、师：小朋友眼中的春天可真美，老师眼中的春天也很美。一起来听听吧！（师配乐朗诵散文《春姑娘》，幼儿聆听。配合课件图片。） 2、欣赏散文：小朋友，听了老师眼中的春天，你最喜欢散文中的哪句？你认为春天美在哪里呢？ ①小草偷偷地从土里钻出来：既写出了小草刚刚长成的样子，又表现了小草的调皮可爱，语言优美。 ②数也数不清，像星星在眨眼：既写出了花儿朵朵，数量很多，又表现了花儿随风摇曳，看起来就像星光闪烁。 ③唱出动听的曲子，跟清风流水对歌：既写出了大自然中各种美妙的声音，又表现了大自然中各种生物亲如一家的和谐生活，让人不由自主的想亲近自然。 ④春天像活泼快乐的小姑娘：表现了春天使万物复苏，就像活泼快乐的小姑娘，给大自然带来了生机。 3、播放视频，幼儿完整欣赏散文，并跟读。 三、拓展延伸： 1、亲近自然，保护环境 师：春风吹来，春姑娘回来了。在这美好的春天里，你们都想做些什么呢？ （放风筝、踏青、赏花、登山、植树……） 师：春天景色优美，气候宜人，是最适合拥抱自然的季节，可是我们在享受美好春天的时候，要注意什么呢？ （保护环境，爱护花草树木，与小动物和谐相处等等。） 2、师：春天就像一个活泼快乐的小姑娘，来到了我们身边。现在就让我们一起踏着音乐的节拍，去大自然中寻找春姑娘吧！ (带领幼儿踏着《春天在哪里》的节拍，一起去寻找春天的足迹。)