《我能专心》心理健康教育教学案例.docxVIP

内容提要：《我能专心》心理健康教育教学案例，从热身活动入手，让学生明白专心才可以跟上节奏做对动作。由成语故事《专心致志》使他们理解专心的重要性，通过心理直播环节，结合平时的课堂表现，让学生认识到不专心的危害。接着通过一系列的闯关游戏，使学生掌握专心的基本方法，最后在心理拓展环节提供表格，详细记录平时自己专心学习的瞬间，培养学生专心做事的良好习惯。 我能专心 一、教学背景分析 1.教学活动内容分析：《我能专心》选自小学心理健康教育大象出版社三年级第9课。本教材内容从帮助学生认识不专心的危害入手，引导学生通过训练提高自己的额专心程度。培养学生专注的心理品质。 2.学情分析：备课前，通过调查了解，发现学生上课听讲不专心的现象比较普遍。他们很容易受到干扰，比较难集中注意力，会影响学习。家长们常常只会批评，不能教给孩子改善的方法，没有通过训练改善学生注意力的意识。学生非常需要专注力方面的训练。 3.整体教学思路：通过热身活动使学生认识到做游戏不是只有一腔热情就能做好的，必须要专心才行，借此活动引出课题。选用《专心致志》的成语故事，使学生更加直观的感受到，只有专心致志才有可能取得好的学习效果。利用方达的故事让学生明白专心是可以通过训练来进行改善的，而且是有效果的，促使学生积极的参与到专注力的训练当中。 二、教学目标 1.通过观看成语故事《专心致志》心理直播《我们的课堂》使学生认识专心的重要性。 2.通过闯关活动训练，使学生掌握专心的基本方法，能够做到专心做事。 3.通过本堂课的活动，使学生体验专心做事的快乐。 三、教学重难点 1.教学重点：掌握专心的基本方法。 2.教学难点：培养学习要专心的意识，提高学生的专注力。 四、教学过程 教师出示课件，导入：同学们好，欢迎走进心理课堂。 【设计意图】粉色的课件背景图上一束鲜花，恬静温馨的画面使学生在身心放松的状态下进入课堂。 环节一：热身活动《拍拍操》 教师活动： 导语：同学们我们先来跟着视频做个拍拍操，看谁能跟上节奏，动作又准确。 播放《拍拍操》视频 学生活动： 1.跟着视频做拍拍操 2.分享做拍拍操的感受 教师小结：要专心才能跟上，要把事情做好专心很重要，这节课我们就来学习《我能专心》，出示课题。 【设计意图】《拍拍操》节奏很明快，动作很简单，可以使学生在轻松愉快的活动中走近课程的学习，体会只有专心才能跟上节奏做对动作，很自然的引出课题。 环节二：故事乐园《专心致志》 教师活动：一边播放《专心致志》成语故事，一边提问：两个学生在相同的环境下跟同一个老师学习下棋，结果却大不相同，这是为什么呢？ 学生活动： 1.学生观看成语故事 2.交流观看感受 预设学生回答：他们两个人在学习下棋时，一个专心致志的学习，一个却三心二意的总想着其他的事儿，所以学习结果大不相同。 教师小结：这个故事告诉我们只有专心致志，才能取得好的学习效果。 【设计意图】通过观看成语故事，认识到不同的学习态度会产生不同的学习效果，明白只有专心才能取得好的学习效果。 环节三：心理直播《我们的课堂》 教师过渡语：说起来容易，做起来难，在我们身边有许多孩子在学习中不够专心，我们来看一下这个叫方达的孩子，他在课堂上的表现怎么样？教师播放《我们的课堂》视频 学生活动：学生观看视频后交流自己的看法。 预设学生回答：方达上课不专心听课，看窗外扫地的老头，影响了其他同学上课，受到老师的批评。 教师小结并提问：方达上课不专心听讲，学习受到了影响。你们课堂上有不专心的表现吗？ 预设学生回答：有，上课会偷看课外书，会做小动作，会…… 教师小结：同学们课堂上有这么多不专心的表现，我知道你们一定想尽快摆脱这种状态成为专心的人，方达也想变成一个专心听讲的孩子，妈妈为了帮助他，特意对他进行了专注力方面的训练。现在，我们和他一起来挑战自己，提高专注力吧。 【设计意图】通过观看视频，由方达的课堂表现联想到自己的课堂表现，产生共鸣，进而想要改变这种学习状态，引出下面可以提高专注力的闯关活动。 环节四：闯关大比拼 闯关(一) 教师活动：出示火眼金睛找不同图片和活动要求 学生活动：同桌合作找不同，汇报寻找结果。 教师小结：恭喜这一组同学最先找出六处不同。下面我们加大难度，进行四人小组团体赛，找出下图中字的个数，看哪个小组找的又对又快。 学生活动：四人小组分任务各自寻找并汇报 教师小结：这一小组找的又对又快，是当之无愧的火眼金睛。 教师提问：请你们小组说说成功的秘诀。 预设学生回答：我们小组在寻找的时候，先做好了详细的分工，一人负责寻找一个字，找完了再帮别人找，然后再各自认真观察仔细寻找。 教师小结：他们做到了专心观察，专注寻找看，才取得了这样好的成绩，这就是我们平常说的。（板书：心到、眼到） 【设计意图】通过找不同，找字，使学生把注意力集中在眼睛上，明白眼睛仔