《数学广角——简单的排列和组合》教学设计方案.docVIP

PAGE 《数学广角——简单的排列和组合》教学设计方案 课题名称 数学广角——简单的排列和组合 科 目 年级 二年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 二年级的孩子有了一定的抽象水平和逻辑思维水平，在本课中把重要的教学思想方法渗透学生日常生活中最简单的事例表现出来，并使用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。 教学目标 一、情感态度与价值观 1. ? 感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣 ?2、???? 初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。 ??3、??? 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 二、过程与方法 1. 通过课件演示，初步感知排列组合，并合作探究排列组合。 2. 掌握排列组合的方法。 三、知识与技能 1. 通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数 2、初步培养有序地全面地思考问题的水平。 3、培养初步的观察、分析、及推理水平。 教学重点、难点 1. 经历探索简单事物排列与组合规律的过程 2. 初步理解简单事物排列与组合的不同 教学资源 《数学广角——简单的排列和组合》教学活动过程描述 教学活动1激趣导入，让学生在实际运用中产生兴趣，在活动中找到启示。 激趣导入，让学生在实际运用中产生兴趣，在活动中找到启示。 一、导入新课 （一）探索1、2组成的两位数 师:要猜出密码才能把