北京市郊区幼儿园简笔画教学现状分析.docVIP

北京市郊区幼儿园简笔画教学现状分析 ——以门头沟区两所幼儿园中班为例 摘要 幼儿美术教育是学前教育中的重要组成部分，简笔画教学在幼儿的绘画教育中十分常见，中班幼儿处在幼儿绘画发展的关键时期。本文主要通过对中班幼儿教师进行访谈，并观察幼儿在不同的绘画课上的表现，以及幼儿绘画作品的对比来进行简笔画教学现状的分析研究。并根据结果提出自己的想法和建议，希望幼儿园教师能正确认知简笔画教学。 关键词：幼儿园中班；简笔画教学；现状；兴趣；想象力 Analysis on the present situation of the teaching of simple strokes in the suburbs of Beijing -- to two kindergartens in Mentougou Abstract Childrens art education is in preschool education an important part of that brief strokes teaching is very common in the childrens painting education, kindergarten is in the key period of the development of childrens painting. Jane stroke teaching present situation analysis of the research in this paper mainly through interviews with kindergarten teachers, and to observe the childs performance in the different course of painting, and contrast childrens painting works. And put forward their own ideas and suggestions according to the results, I hope the kindergarten teachers can draw the correct cognition of teaching. Key words: The middle class in a kindergarden，teaching of simple strokes，present situation，interest，imagination 一、问题提出 在以往的见习、实习经历中我曾进入不同的幼儿园旁听过许多次美术课。让我印象最深的是一次寒假在一所郊区幼儿园的实习，那次我正好赶上幼儿园的活动，有幸旁听了一周的美术课。我发现这所幼儿园的老师非常喜欢利用简笔画进行教学，很多老师都是先在黑板上示范要怎么画，步骤是什么，然后让幼儿模仿着画。老师对几个幼儿的画大加赞赏，老师赞赏画的时候也是对孩子说你画的猫（鱼、蝴蝶……）真像，而个别幼儿似乎并不敢下笔。我在其他几个幼儿园实习时也见到过这种情况，大多幼儿的画都差不多，几笔勾出一个物体的形状，画的东西、画面构图都很相似。上完美术活动指导的我看着孩子的画感觉很迷惑，这种教学方式真的好吗，利用简笔画来教学对孩子真的是有利的吗？ 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对艺术领域的目标有以下两点：1、使幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美。2、使幼儿喜欢艺术活动并且能用本身喜爱的形式大胆地表现自己的感受与体验。这方面的指导要点中提到艺术活动是一种富有情感和创造性的活动。幼儿在艺术活动的过程中应该有个性化的表现和快乐感，教师应该理解并且积极的鼓励幼儿与众不同的表现方式。那简笔画教学真的符合纲要吗？为什么幼儿的画会变得千篇一律？本文将会通过对郊区几所幼儿园中班进行美术活动的调查，分析简笔画教学现状，并通过幼儿绘画作品的对比分析简笔画教学弊端。希望通过研究可以给他人一些启示。 二、文献综述 （一）、概念界定 1.美术 在中国，五四运动时美术这一词开始被运用。美术这个术语蔡元培早期开始使用时是包括诗歌和音乐的，后来中国文艺界渐渐的将艺术与美术的概念区分开。如今美术专指视觉艺术，包括工艺美术、雕刻、绘画、建筑等。 2.幼儿美术幼儿美术是指3至6岁左右的幼儿所做的美术造型活动和欣赏活动，是以儿童为主体的活动。 作为艺术领域的重要组成部分，美术教育在幼儿园教育教学过程中有十分重要的价值和意义。从幼儿方面来看，美术教育主要价值表现在对幼儿心理发展多方面的积极的促进和引导，对幼儿性情的陶冶、性情的陶冶审美水平的提高、感知能力的促进、形象思维的训练、情绪情感的引导等多个方面有着不可替代的意义和作用。 3.儿童绘画发