三角函数的图像与性质优秀教案.docxVIP

单位圆与正弦函数，余弦函数的基本性质 1.知识与技能: 会利用单位圆研究正弦函数、余弦函数的基本性质，掌握正弦函数、余弦函 数的基本性质。 2.过程与方法: 初中所学的正弦函数，是通过直角三角形中给出定义的;高中数学中利用单 位圆的独特性,研究分析正弦函数和余弦函数的基本性质，数形结合,通过观察 直接得出结论，是研究三角函数的一种重要方法，在第二节课的正弦函数图像, 以及在后面的正弦函数的性质中都有直接的应用。 3.情感态度与价值观: 通过本节的学习，使同学们对正弦函数、余弦函数的概念有了新的认识;通 过单位圆的学习，建立数形结合的思想，激发学习的学习积极性;培养学生分析 问题、解决问题的能力。 教材分析 在直角坐标系的单位园中,角a的终边与单位圆的交点P的位置随a的变化 而变化。点P的横坐标、纵坐标也随之变化，因此，根据正弦函数和余弦函数的 定义，我们不难从单位园中得到正弦函数、余弦函数的基本性质(定义域、值域、 最大值、最小值、周期、单调性)。 教学重点 正弦函数、余弦函数的基本性质 教学难点 利用单位圆得出正弦函数、余弦函数的基本性质 教学方法与手段 在初中，我们知道直角三角形中锐角的对边比上斜边就叫着这个角的正弦， 当把锐角放在直角坐标系中时，角的终边与单位圆交于一点，正弦函数对应于该 点的纵坐标，当是任意角时，通过函数定义的形式引出正弦函数的定义;作正弦 函数y=sinx图像时，在正弦函数定义的基础上，通过平移正弦线得出其图像， 再归结为五点作图法。教法:探究讨论教学过程 、自主学习:预习教材第18~19页，完成下列问题. 1.正弦函数、余弦函数都是周期函数 周期是2kπ (k∈z, k≠0)，最小正周期是__ .2. 单位圆与正、余弦函数的性质 (1)原理: (2)正、余弦函数的性质 教学过程 、自主学习预习教材料，列问题. 1.正弦函数、余弦函数都是周期函数 周期是2kπ (k∈z, k≠0)，最小正周期是__ .2. 单位圆与正、余弦函数的性质 (1)原理: (2)正、余弦函数的性质: . 预习自测:首先完成课本第19页的练习1、2、3、4题，再完成下列问题. 1.判一判(正确的打“J,错误的打“X”) (1)y=sin x的函数值可以取到1.5. ( ) (2)y=sin x在[，上是减少的. ( ) (3)在[0,2π]上y=sin x取得最大值时x的值为.( ) (4)函数f (x)=(x+1)*满足f(1)=f(-4+1)，故f(x)是以-4为周期的周期函 数.( ) 2.做一做(请把正确的答案写在横线上) (1)点Mg,a)在函数y=sin x的图像上，则a的值为____. (2)函数y=2sin x在区间后，工上的值域是___. (3)若f (x)是周期为4的函数，且f(1)=号 ， 则f(-3)=_ 二、合作探究， 探究1 (1)已知函数f (x)的周期为3，且f(1)=10， 则f(10)=_ (2)若f(x)=f(x+2)+f(x-2)，且f (2015)=2015,则f (2027)=_ 探究2 (1)函数y=cos x的- -个增区间为( ) A.(-57 B(0,司) D.(n,2n) 22 (2)函数 y= J2simnx+1的定义域为____ . (3)求函数y=cos x (- ≤x≤5)的值域(用区间表示). 6” 分析:借助单位圆，强调周期性 探究3不等√2sinx-120 式的解集是 分析:借助单位园，强调周期性 三、课堂练习 1、若x是三角形的最小角，则y=sin x的值域是. 2、设定义在R.上的函数f(x满足f()●f(x+2)=13.若 f(1)=2,则f99)=___. 3、 y-fox3函数的定义域为( ) A5款 Bx-Skπ←李lkeZ Cnaxa→jhkez DR 四、课堂小结 (1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些?所涉及到的主要数学思想 方法有那些? (2)你在这节课中的表现怎样?你的体会是什么? 五、布置作业 课本第24页A组第8题 六、教学反思 正弦函数、余弦函数的基本性质，借助单位圆，学生很容易理解和记忆，但 是，在做后面的题目时，学生在找终边对应的角度时可能会出错，尤其是对所取 范围的理解和表示也特别需要强调一下，再有就是周期不能忘。 对于正弦函数、余弦函数单调性的研究,要密切结合单位圆与终边交点的纵、 横坐标的变化。