《郡国并行制》教学设计教学目标.docVIP

课题： 《郡国并行制》 教学内容分析 人民教育出版社（部编版） 第1单元 第4课《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》第一目“西汉的建立与‘文景之治’”中的“郡国并行制”是汉初一个特殊而重要的政治制度，它既与本目中汉景帝时“七国之乱”前后联系，又为第二目“西汉的强盛”中汉武帝加强中央集权的政治措施“推恩令”埋下伏笔，历来是各版本教材的重点之一。但由于这一制度前后涉及的相关事件和制度较多，教材和教师由于篇幅和课堂时间限制又不能详述，特制此微课。 教学目标 汉初实行郡国并行制的原因1、吸取西周和秦朝的经验教训 2、承袭项羽西楚的郡国并行制； 郡国并行制下王国的政权设置、权力范围和势力范围； 郡国并行制的积极作用及消极影响； 汉文帝时“众建诸侯而少其力”削弱部分诸侯国势力； 汉景帝时“削藩”、平定“七国之乱”并削弱诸侯国，基本解决王国威胁； 汉武帝颁布《推恩令》和《附益之法》，彻底解决王国威胁，加强中央集权。 特征分析 结合史料、地图，以时间为轴逻辑清晰、全面细致的挖掘“郡国并行制”始末。 客观评价“郡国并行制”的利弊，弥补教材只重弊端却忽略积极作用的不足。 对汉景帝平定“七国之乱”后削弱诸侯王的措施和作用适当细化，改变学生只知汉武帝削弱王国势力加强中央集权的误区。 教学策略选择与设计 史料分析法、讲授法、演示法、练习法。