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教学方法计划有哪些 教学方法计划有哪些 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE2 教学方法计划有哪些 PAGE 教课方法有哪些 讲解法：讲解法是最基本的教课方法，对重要的理论知识的教课采纳讲解的教课方法，直接、迅速、精华的让学生掌握，为学生在实践中能更应付自如的应用打好坚固的理论基础。 事例教课法：在教师的指导下，由学生对选定的拥有代表性的典型事例，进行有针对性的解析、审理和议论，做出自己的判断和评论。这类教课方法拓宽了学生的思想空间，增添了学习兴趣，提升了学生的能力。事例教课法在课程中的应用，充足发挥了它的启迪性、实践性，开发了学生思想能力，提升了学生的判断能力、决议能力和综合素质。 情形教课法：情形教课法是将教课过程布置在一个模拟的、特定的情形场合之中。经过教师的组织、学生的操练，在仿真提炼、欢乐宽松的场景中达到教课目的，既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了教课氛围，提升了教课的感染力。这类教课方法因现场教课模式要遇到客观条件的一些限制，所以，提升学生实践教课能力的最好方法就是采纳此种情形教课法。学生们经过亲身参加环境的创建，开辟了视线，自觉加强了科学意识，提升了着手能力，获得了很好的教课成效。别的，这类教课方式的运用既知足了学生提升实践能力培育的需求，也表现了其方便、有效、经济的特色，能充足知足教课的需求。 讲堂议论法:在讲堂教课中多处采纳议论法，学生经过议论，进行合作学习，让学生在小组或团队中睁开学习，让全部的人都能参加到明确的集体任务中，强召集体性任务，重申教师放权给学生。合作学习的重点在于小构成员之间互相依靠、互相交流、互相合作， 共同负责，进而达到共同的目标。经过睁开讲堂议论，培育思想表达能力，让学生多多参加，亲身着手、亲身操作、激发学习兴趣、促使学生主动学习。 体验教课法：“体验学习”意味着学生亲身参加知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验感情。它的基本思想是：学生对知识的理解过程其实不是一个“教师教授—学生倾听”的传达活动，学生获得知识的真切状况是学生在亲身“研究”、“考虑”、“想象”中意会知识，学生在“研究知识”中形成个人化的理解。 主题争辩法：将学生疏成大概相等的两部分，利用学生已有的 知识，理论联系实质，将现实的问题交给学生争辩的教课方法。.提升学习兴趣，促使主动参加。 问题设计法：重申学生需带着问题来睁开课程学习,将问题作为学习的起点、动力及贯串学习门路中的主线;重申学生需经过学习来发现问题,将学习的路径作为发现问题、提出问题、解析问题及办理问题的门路。