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大班科学活动：垒高 设计意图： 经过很多次的观察，我发现在每次的区域活动中，留在建构区的孩子总是最 多的，各式各样的积木是他们最感兴趣的活动内容。《纲要》指出：教育内容的 选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿 的经验和视野。大班的孩子已经有了初步的自主探索能力，能主动地探索、交流 自己的发现。为了进一步激发他们探索、求知的欲望和能力，我设计了“垒高” 这一科学活动。通过活动，幼儿探索又高又稳的垒高方法；让孩子在探索尝试、 观察比较、讨论交流中，发现垒高的多种方法，体验垒高探索活动的乐趣。 活动目标： 1、 探索又高又稳的垒高方法，积累关于垒高的具体经验。 2、 积极交流自己的发现和想法，能使用目测的测量方法进行建筑的比较。 3、 体验垒高游戏的乐趣。 活动准备： 1、幼儿对建筑物有一定的知识储备。 2、垒高积木人手16块、直尺、地垫、号码牌 3、著名建筑物ppt。 4、积砖、泡沫砖、圆筒、PVC管子等若干。 活动过程： （一）图片导入，激发做小小建筑师的兴趣。 1、出示图片：这是哪里？谁来说说它的样子。 2、我们来玩一个小小建筑师的游戏。 （二）第一次操作，看谁垒的房子高并探索垒稳的方法。 1、师提出操作要求。 2、幼儿操作，教师巡视指导。 3、交流操作情况。 （1）讨论交流操作情况。 （2）运用目测比高矮。 4、讨论探索垒稳的方法。 5、教师小结提升：要想垒得高就要尝试不同的办法，比如说：最下面一层用四 块积木比较稳，在垒的时候可以把积木交叉垒高，积木与积木之间要对齐，要注 意房子的重心，并且还要合理运用每一块积木,不要浪费。 （三）第二次操作，看谁垒的房子又高又稳。 1、师提出操作要求。 2、幼儿操作，教师巡视。 3、交流操作情况： （1）比较房子的高矮，用直尺测量。 （2）两幢房子进行比较,找出又高又稳的房子。 4、教师小结提升。 （三）欣赏著名的建筑物ppt，激发幼儿的创造欲望。 （四）拓展延伸 1、教师介绍操作材料及操作要求。 2、幼儿操作，教师巡视。 3、评价小结，结束活动。 师：小朋友真厉害，能用这些不同材料垒高成功，那我们回去再找找生活中还有 哪些材料也能垒高成功，下回来告诉老师好吗？