大班科学《有趣的沉浮》公开课教案.pdfVIP

大班科学：有趣的沉浮 —执教潘婷 一、活动内容分析： 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为 科学探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它， 正因为水与我们的生活有密切的关系，小朋友很早就接触并认识了它，幼儿 天生就喜欢玩水，在玩水的过程中，我们发现了很多有趣而又新奇的现象。 因此，我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。 二、活动目标: 1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的. 2、初步学习简单的记录方法, 3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣. 三、活动准备: 人手一份记录表、彩色笔；积木、钥匙、小石头、泡沫板、塑料盆若干。 四、活动过程: （一）、导入 1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题. 2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样?(浮 上来、沉下去) 今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看 看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢？ （二）、试验:沉与浮 1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜 :这块积木放在水里会怎么样? 把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记 录在记录纸上。 你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记 录表上。木块浮上来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”这一列中， 做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一 个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。 2、实验，把实验的结果记在记录纸上。 幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表 现. 钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜 想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试 好后把实验结果记录在“小手”这一列中。 3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。 提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？” 总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有````` 沉下去的东西有`````` （三）、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。 1、幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？ 这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想浮到水面 上，你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。 2、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法.. 3、幼儿介绍自己的操作过程。 老师不断总结。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的？ 小结: 浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。 （四）、经验迁移 发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救？ 谁有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候， 我们周围的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。这个时候，我们想什么办法可 以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等）