青岛版小学数学二年级下学期课程纲要.docVIP

小学数学二年级下学期《课程纲要》 课程 名称 九年义务教育二年级下册 数学与应用课程 设计者 穆会卿 日期 2017.1.17 适用 年级 二年级 总课时 76课时左右 课程类型 必修课程 学校 奎文区 孙家小学 学生、教材及其他资源背景分析 学情分析：经过一个半学年的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。 教材分析：本册教材的教学内容可分为四大板块: 数与代数 第一单元、万以内数的认识 第三单元、万以内数的加减法（一） 第五单元、万以内加减法（二） 第六单元、混合运算 第八单元、两、三位数乘一位数 第九单元、时、分、秒的认识 （二） 空间与图形 第二单元、千米、分米、毫米的认识 第四单元、图形与拼组 第十单元、图形的周长 （三） 统计与概率 第七单元：分段统计。 （四）实践与综合应用 两个实践活动 本册教材重点内容分析： 认识万以内数及这些数的大小比较；、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性、两、三位数乘一位数是重点教学内容。 本册教学难点分析： 给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，让学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。 课 程 目 标 数与代数： 1.结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。2.结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。3.在具体情境中，探索有余数除法的计算方法。4.经历从生活中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的十五，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。5.经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。6.在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。7.能用加减法、混合运算的知识解决实际问题。 二、空间与图形： 1.通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。2.结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。 三、统计与概率： 1.能用合适的方法收集整理数据。 2.在具体的统计活动中，初步学会分段统计的方法。 3.经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。 4.能用统计知识解决日常生活中的有关问题。 四、实践与综合运用 1.加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 2.加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 五、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动；了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用；在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心；在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 六、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣；在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的用途；经历和老师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心；在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。 学习 主题/ 活动 安排 学习主题：本册相关内容 实施内容 课时安排 有余数的除法 6课时左右 万以内数的认识 12课时左右 千米、分米、毫米的认识 5课时左右 实践活动：奇妙的动物世界 1课时 万以内数的加减法（一） 12课时左右 观察物体 2课时 万以内数的加减法（二） 10课时左右 图形与拼组 4课时左右 解决问题 10课时 统计 3课时左右 实践活动：户外活动 1课时 总复习 10课时左右 实施对策： 1.数与代数：通过解决实际