青岛版小学数学三年级上学期课程纲要.docxVIP

青岛版小学数学三年级上学期《课程纲要》 课程名称 青岛版义务教育教科书 数学 三年级上册 设计者 李娜 日期 2017/01 适用年级 三年级 总课时 64课时左右 课程类型 必修课程 学校 奎文区孙家小学 学生、教材及其他资源背景分析 学情分析：学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，对所学知识也有初步的认识，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程，所以，引导学生学会用数学的眼光观察生活，培养学生发现问题、思考问题的能力是关键。 教材分析：教材选取的素材密切联系学生的现实生活、新颖有趣，从学生认知特点出发，优化单元知识结构、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学融合为一个过程。并加强了问题意识的培养，提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。 课 程 目 标 数与代数： 1.能结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。会时行同分母分数和几分这一分数大小比较。会进行简单的分数加减法。 2.结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两、三位数乘一位数的简洁和两、三位数除以一位数的除法及含有两级运算的混合运算。结合现实情境进行段估算工，并解释估算的过程。 3、在具体情境中，感受交认识克、千克、吨并能进行简单的换算。 4.认识时、分会读写时间，知道1时=60分。会进行有关经过时间的换算。认识秒、知道1分=60秒。 二、空间与图形： 1.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长。探索并掌握长方形、正方形的周长公式。2.结合实例，进一步感知平移和旋转现象。3.知道东北、西亲、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。 三、综合与实践： 1.应用两、三位数乘一位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法及测量等知识解决问题。2.在实践活动中，初步了解分析、研究问题的思路与方法。 四、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动；了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用；在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心；在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 五、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣；在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的用途；经历和老师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心；在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。 学习主题/ 活动安排 学习主题：本册相关内容 实施内容 课时安排 克、千克、吨的认识 4课时左右 两位数乘一位数 5课时左右 智慧广场 1课时左右 三位数乘一位数 8课时左右 位置与变换 4课时左右 两、三位数除以一位数 10课时左右 混合运算 10课时左右 时、分、秒的认识 4课时左右 综合与实践变废为宝 1课时左右 图形的周长 5课时左右 分数的初步认识 6课时左右 智慧广场 1课时左右 总复习 5课时左右 实施对策： 1、数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导； 2、空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形，发展学生的空间观念； 3、实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养； 4、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。 5、重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透； 6、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。 有 效 性 评 价 (一)学生数学学习过程的评价 （1）当堂对学生学习状态进行点评，纳入课堂表现得分；　 （2）利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流； （3）学生书写错题纠错本； （4）单元学习进行复习整理，制作单元知识网络图。 (二)学生的基础知识和基本技能评价　　 （1）卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%以内，速度每分5题以上；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程； （2）进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理解和应用。包括以下几个方面：能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题；是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算；是否有对计算结果进行估算和验算的习惯；能否有效地利用计算器探求规律； （3）进行一次作业展览，对作业的错