《我的爸爸》光影写作优秀教案.docVIP

《我的爸爸》光影写作 教学目标：1、乐于表达，能把自己想说的话写清楚。 能在写话中运用平时积累的词语，学习使用逗号、句号、感叹号。 教学准备：课件、视频、音乐 教学课时：1课时 教学流程： 联系生活，唤醒情感 我们每个人都有自己的爸爸，你和爸爸一起做过哪些有趣的事情呢？ 图片加音乐 观看影片，细读人物 一看影片 a过渡语：有个小女孩，她也和你们一样，做过很多有趣的事情，然后她给爸爸写了一封信，我们一起去看看吧！ PPT：边看边想，这是一个怎样的爸爸？ 这么好的爸爸，小姑娘却说他是骗子。你知道什么叫骗吗？ 师：那我们一起去看看爸爸到底骗了她什么？ 二看影片 a师：爸爸到底骗了她什么？ b预设：图一：师：（相机追问一句为什么）爸爸真的有一份好工作吗？ c图二：师：爸爸真的一点儿也不累吗？ d图三：师：爸爸真的一点儿也不饿吗？ 三看影片 师：那我们一起来看一看我们的猜想对不对！ 孩子们我们的猜想对吗？ 师：爸爸做的这些，都是因为他很爱女儿。那女儿写这一封长长的信给爸爸，是为什么呢？ 三、练习写作，习得方法 过渡语：朱老师想，生活中，你的爸爸也一定很爱你吧！总是把最好的留给你，把最难的留给自己！ 师：（音乐＋图片，旁白） 你见过这样辛苦的爸爸吗？你还知道爸爸有哪些“辛苦”不愿意告诉你吗？ 师：此时此刻，你一定有很多要对爸爸说的话吧！那就把这些话写给爸爸，回家偷偷放在爸爸的床头，他一定很感动！ 写字之前，朱老师要给大家一个小提示： 写出自己的真情实感；2、用上平时积累的词语。 谁来读一读？ 如果要把这段话写得更好一点，还得用上这把金钥匙：开头空两格；参照写一写。 四、配乐朗读，深情分享 五、小结：听了孩子们的朗读，连我都觉得很幸福，要是你们能把这份爱亲手送给爸爸，他不知道该多高兴呢！其实每一个孩子都有一个最好的爸爸，每一个爸爸都有一个最好的孩子！ 板书设计： 我的爸爸 爱最帅的 一点也不累 爱 最英俊的 很有钱 最疼我的 一点儿也不饿 教学反思： 本节课我的设计目标重点是激发学生的兴趣，唤醒孩子内心的情感，让孩子在写话的时候主动想说想写，因此利用影片《我的爸爸是骗子》唤醒孩子的情感。在过程中，孩子们十分专注，课堂回答问题十分积极，能够回忆起自己和爸爸的点点滴滴，并且，激发了孩子的情感。很多孩子在课堂上痛苦流涕，理解自己的父亲，课堂成为他们成长路上的垫脚石。我认为本节课的优点是课程设计的阶梯型比较合理，联系生活入课，观看视频入情，联系生活写话；同时课堂的节奏感不错，从欢乐到悲伤的过程，其实是孩子们见证成长的过程。课后，收到一些良好的反馈，比如欣仪外婆说这节课很棒，解开了多年来孩子对于爸爸的心结，能收到这样的反馈和结果，也是让人十分开心的。当然，这节课还有问题，第一是在最后的文本呈现时，我不应给孩子们太多的框架，束缚了孩子们的手脚。第二是我应该在引导式，就罗列一些孩子们说的词语，这样更利于孩子们的创作。第三是我应该在孩子们分享的时候再给上一些方法的指导和点评。希望下一年的赛课我可以修正不足。