《坐井观天》教案.docxVIP

坐井观天 教学目标： 认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。 能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因，体会故事寓意。 教学重难点： 识写字。 初步体会课文讲述的道理。 课前准备：ppt 课时：二课时 一课时 教学过程： 谈话引题 板题、读题 学习“井”。 学习“观”，理解“观” 理解题目意思。 书写“井”“观”。 你想提出什么问题？ 自读课文。 检查自读。 开火车读词语。 读生字卡片。 全班齐读课文。 课文讲了哪两个动物之间发生的事情？他们分别在什么位置？你从哪里知道的？ 学习课文一自然段。 了解青蛙、小鸟位置，学习“沿”。理解、书写。 读一自然段。 学习几次对话： 青蛙坐在井里，看见了一个朋友，因此就有问题来问问小鸟，青蛙问，小鸟回答，就是一次对话。 读课文2到7自然段，看看青蛙和小鸟一共有几次对话？ 九、学习第一次对话： 青蛙问？ 小鸟说 理解“一百多里” 分角色朗读。 十、学习第二次对话： a、读青蛙的话，理解“大话” b、读青蛙话的含义。 C、读小鸟的话，理解“无边无际”，读好小鸟的话。 二课时 一、复习引入 二、学习第三次对话： a、青蛙笑了？为什么笑？读好青蛙的话，抓住关键词“天天、一抬头”。 B、小鸟笑了？为什么笑？读好小鸟的话。 三、设想：假如青蛙跳出井口，会发现什么？ 四、讨论：小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 五、总结：通过学习这篇文章，你明白了什么？ 1、看待问题应该全面地看，不看局部。 2、多看、多听、多问，才能开阔视野。 六、板书： 坐井观天 青蛙 小鸟 哪儿来 天上 一百多里 井口那么大 无边无际 不会弄错 弄错了