五年级下册英语教案-Unit 9 A busy family 辽师大版（三起）.docVIP

课 题 Unit 9 课 型 新授 课 时 第2 课时 教材分析 本单元的话题是与人谈论日常生活中正在发生的事情。了解和运用动词短语，谈论现在正在发生的事情。本单元将学习两组单词复数尾音的发音：一种是清辅音，声带不振动；一种是浊辅音，声带要振动。Read and think部分是一篇小作文，描写了小作者跟随家人去野餐的开心画面，既可以掌握本单元的核心内容，又有所拓展延伸。 学情分析 学生在之前几个单元的一般现在时学习的基础之上，从本单元开始现在进行时态的学习。在词汇方面有了相关动词短语的积累，这应该会为本单元的学习提供更加丰富的语料。学生学习现在进行时的时候常会跟一般现在时混淆，be doing 的谓语动词构成常常表达为be do,即动词的现在分词使用时错误率较高，学生常常顾此失彼。 课程目标 1.能听懂、会说字母组合ts , ds 的发音。 2.能听懂、会说Read, think and write中的对话，与同学合作熟练说出和表演出对话内容，并完成书后的问题。 3.能够运用所学动词短语及现在进行时看图说话，并完成Look and write部分内容。 4.能够会说并表演 Let’s chant部分的内容。 学习重点 能听懂、会说字母组合ts , ds 的发音。 能听懂、会说Read, think and write中的对话，进一步巩固现在进行时的基本用法。 学习难点 能听懂、会说字母组合ts , ds 的发音。 Read, think and write中一般现在时和现在进行时的区分使用。 教具准备 PPT教学课件，单词卡片，彩色粉笔 学 习 过 程 二 次 备 课 一、热身复习 1.Greetings 2.师生齐唱Let’s chant I am dancing, dancing, dancing on the street. I am singing, singing ,singing in the tree. I am eating, eating, eating my bread. I am sleeping, sleeping, sleeping in my bed. 二、新课呈现 （一）Listen and read 1.PPT呈现例词，学生试读单词，找出共同发音特点 2. 小组讨论，总结并汇报ts和ds的发音特点 3. 学生听录音或教师范读模仿朗读单词 4.教师总结，同桌间纠正错误发音 5.其他例词： ts: gifts seats cats its ds: words blackboards cards hands beds 6.绕口令：My friends put their shirts on the bed 学生听音练习模仿朗读 （二）Read, think and write 1.PPT呈现课文插图，引导学生猜测图中的小男孩正在干什么。 T: What’s the boy doing? S: He is having a picnic/feeding the fish/playing with the fish… 2.出示文后两个问题：学生听录音整体感知课文 2-1.I go to the lake with my family by _bike_. 2-2. The fish likes to eat _bread_. 3.默读文本内容，画出其中重点动词短语 4.再听录音，进一步理解课文大意，尝试猜测新单词 5.小组合作学习交流 6.教师讲解预设难点： 6-1.with 的用法 和……一起 I’m having a picnic with my family. 用（某种工具） I usually feed fish with bread. 6-2.feed （动词）喂养， food （名词）食物 6-3. some more “再（又）一些” I’ll put some more bread into the water. 再（放）一些面包 6-4.make me happy make 使役动词 make+宾语+宾语补足语（形容词） 7.小组合作朗读课文 8.角色扮演朗读课文 教师也可鼓励学生自编chant从而激发学生学习英语的积极性。 教师也可在此环节给出两个辅音字母组合的音标/ts/,/dz/ 可开展小组内计时比赛，师生一同归纳名词变复数后的两种发音规则 教师也可鼓励学生与不同伙伴合作，讨论完成问候问题 教师也可借此安排意向家庭作业，让学生找一张跟家人一起出游的照片，然后模仿课文，按照课文里的时态写一篇文章，锻炼学生的写作能力 课堂练习： 读一读，判断正误 板书设计： Unit 9 A busy family ts: gifts sea