《可爱的半圆形宝宝》教学设计教学目标.docVIP

可爱的半圆形宝宝（中班科学） 秦皇岛市海港区石门寨学区黑山窑后村小学（附属幼儿园 ） 刘营 活动设计背景 中班的小朋友已经有了认识基本图形的基础，个别的幼儿也已经认识了半圆形，为了更好地让幼儿认识、理解半圆形的意义，孩子们都能勇跃的参与，让幼儿自己动手操作将圆形变成半圆形，我设计了本次活动。用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。 活动目标： 认识半圆形，感知半圆形的基本特征。 动手操作，尝试圆形变半圆形。 喜欢与同伴合作，体验合作创作的快乐。 活动重点：认识半圆形，感知半圆形的基本特征。 活动难点：动手操作，知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形。 活动准备： 一个较大的圆、不同大小的圆形卡纸若干、PPT、带有半圆形的画纸。 活动过程： 一、情境导入,认识半圆形。 师:今天呀,中班来了两位好朋友，一位是小熊，另一位是小兔。 小兔来小熊家做客，看，小熊拿着什么来招待小兔？(一块圆形饼干) 师：它是什么形状的？ 幼：圆形 师：可是，饼干只有一块怎么分合适呢?（请小朋友们想一想，说一说。） 师：请小朋友们一起来帮它们分一分吧。 （分发圆形纸片，小朋友自主尝试折半圆，第一次。） 二、动动小手，变出半圆形 师:请小朋友先来说一说你是怎样分的？ （平均分成两半的和不是平均分的各请一个幼儿代表） 师小结：将一个圆形平均分成两个大小相同的新图形就是半圆形。半圆形是圆形的一半，一个圆形能变出两个一样大小的半圆形。 像这样（分成一半大一半小）的图形不是半圆形，它们只能说是类似半圆形。 （如没有幼儿将圆形平均分成两个半圆形，则教师要正确示范如何把圆形变成半圆形，并验证） 师：为了让小熊和小兔的饼干是一样大小的，那我们再帮它们分一分，分成两个一样大小的半圆形吧。 请小朋友们再进行尝试（第二次）。 （引导幼儿用对折的办法变出半圆形)。 师：小朋友们用手摸一摸半圆形的轮廓，是什么感觉的？ （用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征） 师：我们的半圆形有一条直直的线，一条是弯弯的线，圆形的一半就是半圆形。半圆形是整圆的一半，两个大小相同的半圆合起来就是一个整圆。 三、观察图片，找出半圆形 1.师：其实生活中还有很多半圆形的物品，想一想生活中有哪些东西像半圆形或是半圆形的？（图片月亮、玩具） 2.师：半圆形和小朋友玩起了捉迷藏，它藏进了一幅画里，我们一起去把它找出来吧。（出示图片） 四、快乐创作，半圆大变身 师：小朋友们真厉害，把藏起来的半圆形宝宝都找出来了！ 那我们来想一想那些东西可以由半圆形变化出来？（出示PPT半圆形简笔画的图片） 那让我们也动手一起来试一试吧！ 五、欣赏作品，活动结束 师：对幼儿作品进行简要评价，表扬鼓励幼儿的创作。 师：今天我们认识了半圆形宝宝，我们的半圆形是什么样的？ 幼：请幼儿想一想（有一条直直的线，一条是弯弯的线，圆形的一半就是半圆形，半圆是整圆的一半） 师：和半圆宝宝一起创作的真高兴，今天的活动就到这里，和半圆宝宝再见吧！