《图形旋转的三要素》教学设计教学目标.docVIP

授课教师姓名 刘冬艳 微课名称 图形旋转的三要素 知识点来源 □学科：数学 □年级：五年级 □教材版本：人教版??????? □所属章节：下册第五单元 录制工具和方法 录制工具：101教育ppt录课工具 开发方法：课件+录像合成 设计思路 从教材主题图引入，通过情境教学法创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，自然过渡到新课的讲授，借助钟面指针的运动，明确旋转的三要素，使学生弄清顺时针旋转和逆时针旋转的含义。通过对指针旋转过程的描述，让学生掌握描述旋转现象时一定要说清楚旋转的三要素。 教学设计 ? 内 容 教学目的 1. 明确图形旋转的三要素，从三要素的角度来认识旋转变换，会用数学语言简单描述旋转运动的过程。 2.经历观察实例，操作想象、语言描述等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。 教学重点难点 通过学习活动，运用信息技术手段沟通联系，明确旋转的三要素,从三要素的角度来认识旋转变换，用数学语言描述物体的旋转过程。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 出示数学书83页情景图，引入课题 你还记得这是什么现象吗？今天我们就进一步来学习图形的旋转。 二、自主学习，探究旋转的三要素 1.借助钟面指针的运动，明确旋转的三要素 动态出示钟表指针旋转图 旋转中心： 不知道大家发现没有，指针在旋转时，都是绕着一个点在运 动，是哪个点？ 绕着哪个点旋转，我们就把这个点叫做旋转中心。旋转中心的位置是不变的。 旋转方向： 时针、分针、秒针旋转的方向就叫顺时针方向； 与之相反的方向就叫逆时针方向。 运用101教育ppt的学科工具中的课时工具旋转指针进一步认识顺时针和逆时针方向。 旋转角度： 出示钟面指针旋转图，让学生发现每次旋转的起止位置不同，旋转角度也不同。 填空 ：指针旋转一周是（ ）度，12个数字将钟面等分成12份，每份是（ ）度。 2.描述旋转现象 请你仔细观察指针的旋转过程， （1）师利用101教育平台学科工具边操作边用三要素描述指针的旋转过程：从“12” 到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30°； （2）师边操作边引导学生用三要素描述指针的旋转过程：从“1”到3，指针绕点O按顺时针旋转了60°； （3）学生和老师一起操作旋转指针，描述旋转过程：从“3”到“6”，指针绕点 O按顺时针方向旋转了90°； （4）按下暂停键想像一下，从“6”到“12”，指针的旋转过程： 从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了180°； 从“6”到“12”，指针绕点O按逆时针方向旋转了180°。 （5）描述旋转现象时要注意什么？ 由此看来，要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，它的起止位置，更重要的是一定要说清楚“围绕哪个点旋转的”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”，也就是要说清旋转的三要素旋转中心、旋转方向、旋转角度。 三、学习小结： 我们一起学习了旋转的三要素,在描述旋转现象时这三要素缺一 不可。