《透镜成像规律及应用》教学设计教学目标.docVIP

课题： 透镜成像归律及应用 教学目标； 回顾实验，重温探索过程。 通过口诀记忆透镜成像归律。 理解应用，解决实际问题。 教学过程： 播放乐乐课堂视频《凸透镜成像归律》，回顾实验探究的过程。 小胖子采用了平行光汇聚的方法测得凸透镜的焦距。由远及近，依次探索了蜡烛成像的条件及所成像的大小虚实正倒情况。并对成像归律做了简要的总结。 数据分析，归纳口诀。 图表显示小胖子的实验数据，从数据中找到虚像和实像的临界点在一倍焦距处，放大和缩小的临界点在二倍焦距处，虚像的特点：正立的，成像在透镜的同侧；实像的特点：倒立的，成像在透镜的异侧。从而总结出透镜成像的静态规律：一倍焦距分虚实（内虚外实），两倍焦距分大小（近大远小）。虚像同侧正，实像异侧倒。 借助课件动态展示透镜成像规律，形象的记忆口诀。 首先，移动课件中蜡烛位置，再现小胖子实验过程，分别放在一倍焦距处，演示分虚实的情况，然后放在二倍焦距处，演示分大小的情况，强化口诀前两句。将蜡烛放一倍焦距内，缓慢向透镜移动蜡烛，观察不同位置蜡烛和它的虚像与透镜的相对位置以及正倒情况；将蜡烛移到一倍焦距外，缓慢移动蜡烛使之远离透镜，观察不同位置蜡烛和它所成的实像相对透镜的位置及正倒情况，强化口诀后两句。（设计意图；从数据中找寻的规律，在这个环节具象化，使得口诀记忆生动形象） 其次，分别在实像和虚像的范围内，令蜡烛远离透镜和靠近透镜，寻找透镜成像的动态规律，总结出：（成实像时）物近像远像变大，物远像近像变小；（成虚像时）物近像近像变小，物远像远像变大。（这样演示下，生动的展示了透镜成像的动态变化，使得口诀记忆更加容易。） 知识总结； 当u 当u 2f 时，2f v f ，照相机 当2f u f 时，v 2f，投影仪 当u f 时，放大镜 当uv时，照相机； 当uv时，投影仪. 凸透镜成像的规律 1.物距、像距与焦距的关系 2.物距与像距的关系 设计意图；从两个方面总结了透镜成像的规律，便于学生在解决问题时使用。 这样的总结便于学生建立知识框架。 解决问题，直击中考。 选用了模拟试题中透镜考题最容易出现的形式，一道多选题。 1.小明在探究“凸透镜成像的规律” 的实验时，实验操作规范。 当他将蜡烛、凸透镜、光屏调节到如图所示的位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像，则下列说法正确的是 （ ） A. 此时成正立、缩小的实像，生活中的照相机就是利用这一成像规律制成的 B. 透镜不动，若将蜡烛向右移动 5 cm，光屏向左适当移动能再次在光屏上成清晰的像 C. 若在透镜的左侧附近放置一近视眼镜，将光屏向右移动能在光屏上成清晰的像 D. 透镜不动，将蜡烛与光屏互换位置，光屏上仍能成清晰的像 设计意图： 利用课件逐项分析四个选项的对错，一方面引导学生学习这种题型的解题思路，另一方面，形象的借助课件的标注，放大，导入图片的功能，使学生能够生动的理解该部分知识，轻松掌握解题技巧。 拓展提高的设计：针对河北省中考曾经有两次在这里出题，借助课件帮助学生突破这两个难点。