六年级数学-解决问题的策略主题设计.docVIP

基本信息 省市区 学 校 姓名 联系电话 学科 数学 电子邮箱 年级 六年级 教科书版本及章节 苏教版六年级上册第四单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 解决问题的策略 单元（或主题）教学设计说明 本单元教学是在学生三年级“从条件和问题想起”学习了四年级学习了画图、列表策略，五年级学习一一列举和图形转化的策略后，继续学习解决问题的策略，本单元学习了用替换的方法解决实际问题。替即替代，换则更换，替换能使复杂的问题变得简单。本单元的教学要求是，让学生在解决问题的过程中初步体会替换，充实思想方法，发展解题策略。 单元（或主题）学习目标与重点难点 【教学目标】使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用假设的策略、分析数量关系、确定解题思路，并有效地解决问题。使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。是学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 【教学重点】 运用假设的策略、分析数量关系。 【教学难点】 确定解题思路，并有效地解决问题。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一课新授 第二课新授 第三课练习 第1课时教学设计（） 课题 第1课时：用“假设”法解决问题（1） 课型 新授课□√ 章/单元复习课□ 专题复习课□