第7课《散文诗二首——荷叶 母亲》导学案 部编版语文七年级上册.docxVIP

部编版七年级语文上册导学案课题《荷叶母亲》 学习目标: 积累本课字词，做到能读会写。 感知诗歌内容，把握感人至深的思想情感。 揣摩品味诗歌优美语言。 【课前预习】 下列句子没有运用比喻手法的一项是（ ） 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 未若柳絮因风起。 下列句子中画线的词语，感情色彩没有发生变化的一项是（ ） 我用儿童的狡澄的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖茬清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 我那时真是聪明过分,总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 下列句子中，对所运用的修辞手法的分析不正确的一项是（ ） 那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（比喻） 那一朵红莲，昨夜还是菌苔的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（比喻） 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（比喻） 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问） 4 .根据拼音写出相应的词语。 （1）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yun niang （ ）。 （2） pai huai （ ） 了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。 （3）于是大家放开喉咙读一阵书，真是ren sheng ding fei （ ）。 （4）不少的人对工作不负责任，nian qTng pa zhong （ ）,把重担了推给人家，自己挑轻的。 学习过程: 第一部分学习探究 【课文导入】 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？” 孟郊的这首《游子吟》可以说是赞美母爱的千古绝唱。提到母爱，你也一定有很多话要说。那么，怎 样写母爱呢？是写冷暖问候，还是写病痛关爱？有没有一种新颖的写法呢？下面我们一起来读冰心的《荷 叶-母亲》，看她是如何写母爱的。 【课堂环节导航】 一、自学展示 积累本课字词，做到能读会写。 作者简介：冰心（1900-1999）,原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。诗人、作家、 翻译家、儿童文学作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。创作内容大致包括：母 爱、童真、自然三个方面。她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根 本出发点。 莲花文化：数千年来，人们一直喜欢莲这种美丽而高洁的植物，并赋予其许多美好的象征意义，其 象征意义主要有三种。象征意义之一：美丽与男女情爱。象征意义之二：吉瑞祥和。象征意义之三：君子 之风。 第二部分达标检测 第一部分（第①一③段） 1.第②③段写莲，先平淡地叙述,这样写有什么作用？ 品析第4-8自然段 主问题:2.红莲是本文描写的重点，此处为什么要写白莲？ 阅读方法解密 描写次要事物用意分析法：体会作者描写某个次要事物的意图是中考阅读题中的重要考点。作者的写 作意图在于表现甲事物，但却写了与之相关的乙事物，而写“乙”的目的是为了衬托“甲”（或与“甲” 对比）。本文通过对二者的对比以白莲的遭遇鲜明突出红莲一直享受着母爱。 3.“那朵红莲，被那繁密的雨点,打得左右敲斜鼓斜” 一词有什么表达作用? 自学提示：本题运用关键词语表达效果三步分析法作答。 怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句？ 探究过程： 第一步：自学探究一一自学要求：细读课文，品味相关语句 第二步：互学探究一一合作要求：组长指导组员分享答案，将不能解决的问题标出来，填到“我的疑惑” 处 第三步：展学探究一一展评要求：4号展示，3.2号补充评价，1号总结 【答案】“我不宁的心绪”是因为红莲遭受雨打而“左右鼓斜”，现在由于荷叶的遮蔽，红莲安然无 恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。这句话，表明“我”内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起 对荷叶的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。 第三部分中考链接 怎样理解结尾句的含义和作用？ 课后反思： 【课前预习】答案 1.C 2. D 3. B (1)酝酿(2)徘徊(3)人声鼎沸(4)拈轻怕重