《声音的产生》教学设计教学目标.docVIP

声音的产生与传播教学设计 【教材分析】 学生刚刚进入物理学习的起步阶段，对物理的知识还是比较陌生，对于声音产生的问题，有生活体会，但了解不够深入，所以也会有比较大的兴趣进一步的去学习。学生正处于“形象思维”为主的阶段，处于经验型向理论型的过渡时期。本节是通过观察和实验，探究声音的产生和传播，教师组织、指导学生在探究过程中仔细观察、认真分析，并能得出正确结论。同时在教师的启发和引导下，初步了解解决物理问所经常采用的方法，即提出问题→猜想和假说→实验检验→得出结论，让学生沿这个思路开展活动。 【教学目标】 一、知识与技能? 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。? 2．知道声音是由物体振动发生的。? 二、过程与方法? 1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？? 2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。? 三、情感态度与价值观? 1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。? 2．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。? 3．学会用物理知识来描述生活中声现象。? 【教学重点】 1.发声的物体在振动； 2.声音的传播需要介质。 【教学难点】 1.探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 2.利用回声测量距离 【教学方法】 观察法、实验