《观察物体(二)》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版小学数学四年级下册第二单元第1课时 《观察物体（二）》教学设计 永清县韩村镇中心校 赵冬梅 教材分析： 这节课是在第一学段（二下）学习了从不同角度观察实物、单个的立体图形的基础上学习的。例1主要内容有：辨认从不同的位置观察到的几何组合体的形状。呈现的4个同样大小的正方体拼搭成的几何组合体，让学生从不同的位置进行观察，获得从不同位置观察到的形状的表象，为进一步学习做准备。 例2是从同一位置观察不同的几何组合体。这些内容都是第三学段（五下）观察物体（三）进一步学习的基础，对于培养学生的空间想象力和推理能力有重要的作用。 学情分析： 本节课内容包括由前面、上面、左面观察同一几何组合体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，使学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。 教学目标： 1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。 2、通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。 教学重难点： 教学重点：通过观察、想象、正确辨认从不同位置观察到的物体的形状。 教学难点：用平面图形表示从不同位置观察到的几何组合体的形状，培养学生的空间想象能力。 教学过程：