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评语大全之小学教师备课检查评语 评语大全之小学教师备课检查评语 PAGE / NUMPAGES 评语大全之小学教师备课检查评语 小学教师备课检查评语 【篇一：检查教案评语】 指导老师对教案的评语 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度 适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节成功的课 2、 本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积 极性，遵循常规但不拘泥 ,根据学生的差异和特点 , 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课 4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上 从具体到抽象 ,化难为易 ,以简驾繁突破难点。言简意胲 , 引导点拨学 生,学生动口、动手、动脑 ,主动参与教学过程，各环节有详细的练习 , 科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很 有个性特点的课 . 5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节 优秀的课。 6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。 【篇二：小学教师备课评价表】 北周完小教师备课评价表 检查人： 检查日期： 年 月日 备注： 优秀： 90 分以上（含 90 分）；良好： 89 分～ 76 分；合格： 75 分～ 60 分；不合格： 60 分以下。 中心小学教师集体备课评价表 检查人： 检查日期： 年 月日 备注：优秀： 90 分以上（含 90 分）； 良好： 89 分～ 76 分；合格： 75 分～ 60 分；不合格： 60 分以下。 中心小学教师课堂教学评价表 检查人： 检查日期： 年 月日 备注：优秀： 90 分以上（含 90 分）； 良好： 89 分～ 76 分；合格： 75 分～ 60 分；不合格： 60 分以下。中心小学作业检查评价表 检查人： 检查日期： 年 月日 备注：优秀： 90 分以上（含 90 分）； 良好： 89 分～ 76 分；合格： 75 分～ 60 分；不合格： 60 分以下。 小学教学常规 “三级自主评议 ”系列表之一 ——— 教师 “个人自查 ”情况登记表 求，对照关里中心小学教师备课、课堂教学，作业检查评价表的相关细则进行评价。 【篇三：检查教案评语】 检查教案评语教导处工作纪录 撰写教案普遍比较认真。 教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现 “以学生为主体 ”教学理念的师生互动过程设计。 板书设计有创意，知识联络图文结合。 作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。 注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。 教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。 教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。 教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。 一、教案编写 --涛声依旧 目前，教师编写的教案仍然是涛声依旧，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区： ．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板 书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，逼迫教师随大流，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来，迎合理管者的要求。 ．注重格式，忽视差异性、个性的体现。目标、重难点、提问、板书、课时、教具等均作统一要求。不考虑教师的个性、教学经验与能力、学科的差异、内容的侧重，不顾教师、班级的实际情况，追求统一的检查与评定，束缚了教师的创造性的发挥，导致了教案形式上的八股文，使本来很严肃、很有创意的编写变成抄写，丧失了教案设计的意义。 3．注重详